Возраст, лет
| 2 – 7 лет | |
| Посещение детского сада | |
| 7 – 10 лет | |
| Начало обучения в школе | |
| Посещение музыкального кружка | |
| Хорошая успеваемость | |
| Периодические осложнения отношений с коллективом | |
| 11 – 16 лет | |
| Поездки в детские лагеря | |
| Занятия бальными танцами | |
| Прекращение занятий бальными танцами | |
| Участие в различных олимпиадах | |
| Непосредственное участие в жизни класса, устроение классных вечеров | |
| Незначительное снижение успеваемости | |
| Окончила музыкальный кружок по классу игры на баяне | |
| Повышение успеваемости | |
| Уважение преподавателей | |
| Периодические осложнения отношений с коллективом | |
| 16 – 19 лет | |
| Начало формирования собственного мировоззрения | |
| Посещение курсов «Пользователь ПК» | |
| Увлечение хип-хоп культурой | |
| Средняя успеваемость | |
| Занятия аэробикой | |
| Участие в школьной самодеятельности: театральный кружок, КВН | |
| Не очень хорошие отношения с родителями | |
| Поездка в Москву на летние каникулы | |
| Улучшение отношений с родителями | |
| Посещение подготовительный курсов в АГТУ | |
| Прохождение централизованного тестирования | |
| Плохие результаты по итогам централизованного тестирования | |
| Сдача единого государственного экзамена на хорошие оценки | |
| Окончание школы | |
| Сдача вступительных экзаменов в АГТУ на 10 баллов | |
| Поступление в АГТУ на специальность «Менеджмент организации» с первого раза на бюджетной основе | |
| Получение всех зачетов вовремя | |
| Проблемы с высшей математикой | |
| Неполучение стипендии | |
| Сдача экзаменов на хорошие оценки | |
| Получение стипендии | |
| Уважение среди одногруппников | |
| Сдача экзамена по высшей математике на удовлетворительно | |
| Неполучение стипендии | |
| Работа в ООО «Зеленая дорога» | |
| Нехватка времени | |
| Рост уважения и популярности в трудовом коллективе | |
| Проблемы со здоровьем | |
| Занятия шейпингом в спортивном клубе | |
| Периодические осложнения в коллективе | |
| Увольнение с работы по собственному желанию | |
| Позвали обратно на эту же работу | |
| Смерть родственника | |
| Ощущение необходимости учиться, чтобы двигаться дальше | |
| Разработка плана личной жизни и карьеры | |
На «кривой» своей жизни я отобразила наиболее важные вехи в моей жизни: и успехи, и неудачи. Все они были хаотичными. Но все-таки успехов было больше и запланированных, и случайных. Но запланированные успехи лучше, поскольку они управляемы и случаются чаще, а случайные успехи труднопрогнозируемы и редки, и поэтому лучше стремится к запланированным. Моя цель – взять под личный контроль происходящие события.
3.2. Расчет личного капитала времени.
При постановке цели на предстоящий планируемый период необходимо знать, на какой отрезок времени планировать достижение конкретных результатов как в плане личной жизни, так и карьеры.
Итак, рассчитаем личный капитал времени.
Исходные данные для расчета капитала времени
| Показатель | Условное обозначение | Значение |
| Возраст, лет | ВЛ | 19 |
| Пенсионный возраст, лет | ВП | 50 |
| Число календарных дней в году | NK | 365 |
| Число рабочих дней в году | NP | 250 |
| Продолжительность рабочего дня | ТЧ | 8 |
| Число свободных часов в течение рабочего дня | ТС | 3 |
| Число выходных дней | NB | 115 |
| Число свободных часов в течение выходного дня | NC | 10 |
Капитал личного времени КЛ состоит из капитала рабочего времени КР и капитала свободного времени КС:
КЛ = КР + КС
Капитал рабочего времени определяется как:
КР= ( ВП – ВЛ) * NP* ТЧ = (50 – 19) * 250 * 8 = 62 000 ч.
Капитал свободного времени:
КС = (ВП – ВЛ) * NР * ТС + ( ВП – ВЛ) * NВ * NС = (50 – 19) * 250 * 3 +
+ (50 – 19) * 115 * 10 = 58 900 ч.
Капитал личного времени:
КЛ = 62 000+ 58 900=120 900 ч.
Расчеты показывают, что я располагаю ограниченным ресурсом времени. В моем распоряжении всего 59 тысяч часов свободного времени. Гораздо больше времени (62 тысячи часов) уходит на работу и учебу.
Что можно совершить за 62 тысячи часов? Все зависит от того, какие цели я преследую. Это можно установить методом инвентаризации целей, т.е. разобраться в том, чего я желаю.
3.3. Инвентаризация целей.
3.3.1. Опыт, который я еще хотел бы приобрести.
| Личный | Профессиональный |
| Быть уверенным в себе Получить водительские праваИзбавиться от комплексовОкончить курсы парикмахераБыть более сдержаннойОвладеть французским языкомПравильно рассчитывать свое времяНаучиться правильно тратить деньгиНаучиться находить компромиссыУметь аргументировано отстаивать свою точку зренияНаучиться не раздражаться по пустякамРасширять свой кругозорУметь «жить» в коллективеДействовать решительно в любой ситуацииНаходить самообладание в конфликтных ситуацияхБыть популярной | В совершенстве овладеть английским языкомПолучить высшее экономическое образованиеНайти высокооплачиваемую работуПравильно планировать свое времяПолучить второе высшее (юридическое) образованиеНаучиться работать в командеБыть более эрудированнойНаучиться правильно ставить цели и следить за их выполнениемНаучиться вести переговорыУметь выступать перед большим количеством людейРазвивать в себе деловые качестваПовышать квалификациюУметь быстро ориентироваться в любой ситуацииДобиваться исполнения своих решений |
3.3.2. То, что я еще хотел бы совершить.
| В личной жизни | В профессиональной сфере |
| Купить машинуПрыгнуть с парашютомПриобрести собственную квартируЗавести роман с телезвездойПобывать на Love-параде в ГерманииСъездить в какие-нибудь экзотические страныВыйти замужЗавести детей | Найти высокооплачиваемую и интересную для меня работуПройти стажировку на предприятиях высокоразвитых странВстречаться и обмениваться опытом с руководителями крупных предприятийМаксимально использовать возможности карьерного ростаСтать президентом большой компанииСамосовершенствоваться как руководитель |
Оформив в первом приближении цели в личном плане и профессиональной сфере через инвентаризацию целей, следует провести ситуационный анализ.
3.4. Ситуационный анализ.
Для достижения поставленных целей, личных и профессиональных, надо оценить личные ресурсы, т. е. средства для достижения целей. Цели, как в личном плане, так и в профессиональной сфере, должны быть реальными.
С помощью ситуационного анализа достигается отбор тех целей из большого количества, которые в значительной степени соответствуют моим личным, деловым качествам, моим ресурсам и способностям.
Ситуационный анализ включает:
1. Оценку личного баланса успехов и неудач.
2. Оценку сильных и слабых сторон личности.
3. Анализ "цель-средство".
3.4.1. Баланс личных успехов.
| Мои крупнейшие успехи и достижения | За счет чего я этого добился |
| Поступление в музыкальный кружок | Музыкальные способности, большое желание |
| Занятия в танцевальных кружках | Желание держать себя в форме, выступать |
| Участие в олимпиадах по английскому языку | Хорошее знание предмета |
| Участие в школьной самодеятельности: театральный кружок, КВН | Желание участвовать в жизни школы, выступать перед публикой, пользоваться популярностью, быть в центре внимания |
| Успешное окончание школы | Желание учится, умственные способности |
| Поступление в АГТУ | Обучение на подготовительных курсов, занятия с репетитором, умственные способности, уверенность в своих силах |
| Работа в ООО «Зеленая дорога» | Желание быть независимой в финансовом плане от родителей, желание работать |
| Разработка плана личной жизни и карьеры | Желание взглянуть на себя со стороны, уточнение своих целей и желаний, необходимость научится планировать свое время |
3.4.2. Личный отрицательный баланс.
| Мои крупнейшие неудачи | Способности, которых мне не доставало | Как я преодолел неудачи |
| Получила экзаменационную оценку «удовлетворительно» за сочинение по русскому языку | Неумение писать сочинения | Сдала единый государственный экзамен по русскому языку на «отлично» |
| Периодические осложнения отношений с коллективом | Уверенность в себе, умение слушать собеседника и прислушиваться к нему, способность уступить | Участие в жизни коллектива, понятие собственных ошибок и умение их признавать |
| Сдача экзамена по высшей математике на «удовлетворительно» и неполучение стипендии | Переоценила свои силы, не до конца хорошее знание предмета, не склонна к точным наукам | Стала больше времени уделять предмету, занятия с репетитором, сдача следующего экзамена на «хорошо» |
| Увольнение с работы по собственному желанию | Умение правильно планировать свое время, трудолюбие | Интерес к работе, хорошие отношения с коллективом |
После составления баланса личных успехов и неудач приступим к оценке сильных и слабых сторон.