Из данного рисунка видно, что поставленные цели как бы подразделяются на цели специального образования и цели практических навыков работы. Таким образом, благодаря построению дерева жизненных целей, пути их достижения будут намного эффективнее, чем «держать их в уме».
7. Анализ сильных и слабых сторон индивида.
Любой человек обладает свойственными только ему определёнными качествами. Это могут быть умения и навыки, черты характеры, некие способности и т.п. В приведённой ниже таблице отображены сильные и слабые стороны.
Таблица 4.
| Сферы способностей | Мои сильные стороны (+) | Мои слабые стороны (-) |
| Профессиональная компетентность | 1. Владение вычислительной и организационной техникой. 2. Теоретические знания. 3. Контроль над результатами своей деятельности. | 1. Отсутствие практического опыта. 2. Недостаточные знания в области управленческой деятельности. |
| Деловые качества | 1. Ответственность. 2. Целеустремленность. 3. Коммуникабельность. 4. Пунктуальность. 5. Внимательность. | 1. Неуверенность в себе в некоторых ситуациях. 2. Нерешительность. 3. Нередкое желание «отложить на завтра». |
| Организаторские способности | 1. Находчивость. 2. Инициативность. 3. Стремление к лидерству. 4. Умение находить подход к разным людям. 5. Восприимчивость к людям. | 1. Подвластность мнению большинства. 2. Неопытность в области управления людьми. 3. Сложно иду на контакт с новыми людьми. |
| Нравственные качества | 1. Честность. 2. Добросовестность. 3. Порядочность. 4. Вежливость. 5. Воспитанность. | 1. Скромность. 2. Стеснительность. 3. Доверчивость. 4. Эмоциональность. 5. Вспыльчивость. |
| Политическая культура | 1. Развитая самокритика. 2. Способность отстаивать свою точку зрения. 3. Принципиальность. 4. Способность к самоанализу. 5. Увлеченность делом. | 1. Чрезмерное (неоправданное) желание во всем быть первой. 2. Резкая реакция на критику. |
| Работоспособность | 1. Обучаемость. 2. Усидчивость. 3. Желание довести начатое дело до конца. 4. Трудолюбие. 5. Увлеченность делом. | 1. Леность. 2. Отсутствие системы правильного режима труда и отдыха. |
Таким образом, анализ показал наличие как сильных, так и слабых сторон личности. Сильные стороны помогают достигать личных целей в жизни, а слабые тормозят. Над слабыми сторонами можно работать, познавая их и устраняя – это один вариант, но это длинный путь, хотя и необходим. А второй вариант – не очень-то трудиться над устранением своих слабостей, а лучше опираться на свои сильные стороны и делать те дела, в которых наиболее сильна. А в тех направлениях работы, где мешают слабые стороны, необходимо прибегнуть к помощи других людей и передать им часть своей работы, оставляя за собой руководство и тогда, совместными усилиями можно добиться хороших совместных результатов.
1. Структура затрат учебного и внеучебного времени
Время - важнейший и неотъемлемый ресурс жизни любого человека.
Большинство людей, которые не умеют эффективно управлять своим временем, отличает неумение определить моменты, когда они его теряют. Для того, чтобы избежать таких потерь необходимо разработать структуру затрат времени, которая приведена в таблице 5.
Главное преимущество, достигаемое путем планирования, состоит в том, что планирование времени приносит выигрыш во времени, а значит и способность выполнения многих дел за день.
Таблица 5.
Структура затрат учебного и внеучебного времени
| № п/п | Виды затрат времени | Количество затрачиваемого времени, ч. | Количество затрачиваемого времени, % |
| 1 | Подъём и утренние процедуры/завтрак | 730-815 (0,75) | 730-815 (3,13) |
| 2 | Затраты времени на дорогу в университет | 815-830 (0,25) | 815-830 (1,04) |
| 3 | Учебные занятие в ВУЗе | 830-1200 (3,5) | 830-1200 (14,58) |
| 4 | Работа в библиотеке/индивидуальная работа с преподавателем | 1200-1300 (1) | 1200-1300(4,16) |
| 5 | Транспортные затраты времени на работу | 1300-1330 (0,5) | 1300-1330 (2,08) |
| 6 | Работа | 1330-1800 (4,5) | 1330-1800 (18,75) |
| 7 | Затраты времени на дорогу домой | 1800-1815 (0,25) | 1800-1815 (1,04) |
| 8 | Отдых (просмотр телевизора) | 1815-1900 (0,75) | 1815-1900 (3,13) |
| 9 | Затраты времени на приготовление ужина/сам ужин | 1900-2000 (1) | 1900-2000 (4,16) |
| 10 | Выполнение домашних заданий/курсовых, рефератов | 2000-2200 (2) | 2000-2200 (8,32) |
| 11 | Встреча с друзьями | 2200-2300 (1) | 2200-2300 (4,16) |
| 12 | Подготовка ко сну | 2300-2330 (0,5) | 2300-2330 (2,08) |
| 13 | Сон | 2330-730 (8) | 2330-730 (30,43) |
| Итого: | 24 ч. | 100% | |
Из таблицы видно, что большая часть времени уходит на сон (30,43%) или 8 часов, и это правильно. Ведь сон обеспечивает отдых организма, от которого напрямую зависит работоспособность человека в течение целого дня. 18,75% времени уходит на работу и примерно столько же на учёбу в ВУЗе – 15,62%. Это не случайно, поскольку в настоящий момент приходится совмещать эти 2 занятия одновременно. Чуть менее, (около 13%) времени тратится на самостоятельную работу: выполнение курсовых работ, рефератов, посещение библиотек, индивидуальная работа с преподавателем. На общение с друзьями и отдых уходит примерно 8% времени. Иначе говоря, чтобы затраты времени были минимальными, а эффективность – высокой, необходимо рационально использовать своё время в течение дня.
Заключение
Составленный жизненный план студента помог мне выделить индивидуальный алгоритм поиска профессиональных и личных целей, т.е. определить цели, установить сроки их воплощения, сформулировать желаемые результаты и проверить их с точки зрения реалистичности.
Не имея целей, люди часто оказываются во власти случайностей или прихотей других людей. Однако простое наличие целей не обеспечит магического решения всех проблем.
Если Вы беретесь за какое-то новое дело, включая планирование своей карьеры, прежде всего, объективно оцените свои силы. Постановка реальных, достижимых целей невозможна без знания самого себя, своих возможностей, способностей, слабостей.
Индивидуальные особенности играют существенную роль в профессионально-деловом успехе человека. Не все способны правильно оценить свою индивидуальность и использовать заложенный в ней потенциал. Классификация индивидуальных признаков, имеющих значение при выборе карьеры.
Очень важно правильно оценить себя, в чем могут помочь множество специальных систем тестирования, дающие возможность разобраться в своих достоинствах и недостатках.
Поведение эффективного человека, в постановки целей, характеризует тщательное изучение возможных обязательств и реальности их выполнения, прежде чем он возьмет их на себя. Такие цели необходимо записывать на бумагу. Не записанные цели часто остаются туманными и заоблачными мечтами. Запись же требует от человека большой определенности, поэтому жизненный план, записанный на бумаге, позволяет людям стать хозяевами своей жизни.
1. Зайверт Л. Ваше время - в Ваших руках: (Советы деловым людям как эффективно использовать рабочее время): Пер. с нем. – М.: Интерэксперт, Инфра-М, 1995 – 267 с.
2. Резник С.Д., Игошина И.А., Резник В.С. Введение в специальность. – М.: ЛОГОС, 2005.
3. Макарова С.Н., Резник С.Д. Женщина-руководитель: как добиться успеха в управлении. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 313, [1] с. – (BIZNESS-технологии).
4. Резник С.Д., Соколова Т.Н. Как разработать план жизни и профессиональной карьеры студента: Учебно-методическое пособие к практическим занятиям по курсу «Управление личной карьерой». – Пенза: ПГУАС, 2007. – 32 с.
5. Соснина М.А. Личный тайм-менеджмент, или Как управлять своим временем. – Ростов н/Д: Феникс, 2005 г.
6. Персональный менеджмент. Тесты и конкретные ситуации: Учеб. Пособие / Под общ. ред. С.Д.Резника. – М.: Инфра-М, 2007. – 161 с.
7. Резник С.Д. и др. Персональный менеджмент: Учебник – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Инфра-М, 2006. – 622 с.
8. Управление личной карьерой: Учебное пособие для вузов / Под общ. ред. Э.М.Короткова, С.Д.Резника. – М.: Логос, 2005. – 288 с.
9. Оглоблин В. Персональный менеджмент – основа успешной карьеры // Управление персоналом. – 2004 г. - № 14
10. Гамидуллаев Б.Н. Самоуправление: потенциал личности. – Ростов н/Д: Феникс ,2006 г.