Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Владимирский государственный университет
Факультет философских и социальных наук
Кафедра социологии
Отношение работников к труду и показатели их
трудовой и социальной активности
Курсовая работа выполнена студентом
четвертого курса дневного отделения
Сорокина С.И.
Научный руководитель: к. с. н.; доц.
Нечаева И. И.
Владимир 2009
Содержание:
Введение………………………………………………………………………….3
Глава I Понятийный аппарат: характеристика понятия отношения к труду; уровни, показатели, типы отношения к труду……………………...6
Глава II Социологический анализ отношения работников к труду и показателя их трудовой и социальной активности……………………….14
2.1 Факторы, определяющие отношение к труду работников на предприятии........................................................................................................14
2.2 Мотивация к труду как основной показатель отношения к труду работников на предприятии.............................................................................23
2.3 Адаптация молодых рабочих на предприятии в современных
условиях………………………………………………………………………….28
Глава III Результаты эмпирического исследования отношения работника к труду и показателя его трудовой и социальной активности на примере Владимирского Государственного Университета (ВлГУ)………………...32
Заключение……………………………………………………………………...49
Список используемых источников…………………………………………...51
Приложения
Введение.
Тема моей курсовой работы – отношение работников к труду и показатели их трудовой и социальной активности.
Выбранная тема, по моему мнению является очень актуальной. Отношение работника к труду подчеркивает насколько качественно, эффективно и успешно работник выполняет свою работу. Ведь труд является необходимым источником существования человека, через трудовую деятельность человек удовлетворяет свои потребности. Но для того, чтобы работник эффективно и качественно выполнял трудовую деятельность, организация должна применять надежные методы стимулирования, а также должны быть нормальные условия труда, в которых бы работник трудился, ибо любая организация заинтересована в успешном достижении поставленных перед собой целей.
Степень научной разработки темы: Традиционно вопросы отношения к труду рассматривались в различных научных направлениях. Так, основы социально-экономического подхода к изучению данного вопроса были заложены еще К. Марксом и в последствии развиты В.И. Бойко, А.А. Дикаревой, В.Д. Патрушевым, Ю.В. Попковым, И.И. Чангли, Т. Шариповым, Р. Штольбергом, и др. Особенностью этого подхода было рассмотрение отношения к труду как характеристики качества рабочей силы, обусловленной влиянием социально-экономических факторов, таких как форма собственности, производственные отношения и потребности, интересы и ценности работника. В настоящее время данный подход трансформировался в институциональный, изучающий влияние на отношение к труду социальных институтов (представители Г.П. Бессокирная, Т.Г. Озерникова, А.Л. Темницкий).
Вопросы отношения к труду освещены и в теории экономики труда. Соискателем данный подход обозначен как экономический. В рамках этого подхода рассматриваются вопросы влияния эффекта дохода, эффекта замещения, цены труда, стоимости альтернативных благ на трудовое поведение работников (например, на уровень результативности, абсентеизм, количество часов работы), вероятность и причины принятия решений индивидами об осуществлении трудовой деятельности. Основы данного подхода заложены в работах А. Маршалла, Г. Беккера, Р. Фримена, Э. Лазира и др.
Как единство трех элементов — мотивов, трудового поведения и оценки работником своего поведения - отношение к труду изучается в рамках социологического подхода такими учеными как Г.А. Елкин, Т.И. Заславская, А.Г. Здравомыслов, А.А. Русалинова, Р.В. Рывкина, Ж.Т. Тощенко, М.В. Удальцова, О.И. Шкаратан, В. А. Ядов и др. С позиций этого подхода исследуется влияние общих, специфических, связанных с особым видом трудовой деятельности и индивидуальных характеристик работников на отношение к труду.
Цель моей работы – представить понятийный аппарат категории «отношение к труду»; провести социологический анализ отношения работников к труду; провести собственное эмпирическое пилотажное исследование данной категории во Владимирском Государственном Университете, с тем, чтобы в дальнейшем предоставить практические рекомендации, исходя из исследования, непосредственно в ВлГУ.
Задачами работы являются:
1. Представить четкое определение понятию «отношение к труду».
2. Проанализировать уровни, показатели, типы отношения к труду.
3. Рассмотреть факторы, определяющие отношение к труду работников на предприятии
4. Рассмотреть мотивацию к труду, как основной показатель отношения к труду работников на предприятии.
5. Проанализировать уровни адаптации молодых рабочих на предприятии в современных условиях.
6. Методом анкетирования во Владимирском Государственном Университете опросить 100 человек, затем обработать и проанализировать полученные данные и сделать основные выводы.
Объект моей курсовой работы – отношение к труду работников.
Предметом является рассмотрение и дальнейший анализ всех факторов составляющих отношение к труду.
Новизна моей работы заключается в проведении мною собственного эмпирического исследования отношения работников к труду во Владимирском Государственном Университете с дальнейшим анализом полученных данных. Также я дам практические рекомендации по выявленным проблемам.
Структура моей работы имеет следующий вид. Первая глава отображает понятийный аппарат, в него входят: определение понятия отношение к труду, уровни, типы и показатели отношения к труду.
Во второй главе проводится социологический анализ отношения к труду работников на предприятии. Сначала рассматриваются факторы, которые определяют отношение к труду работников на предприятии, затем рассматривается мотивация к труду, как основной показатель отношения к труду, и, наконец в третьей части второй главы я рассмотрю проблемы адаптации молодых рабочих на предприятии.
В третьей практической части я проведу собственное эмпирическое исследование отношения к труду работников во Владимирском Государственном Университете и посредством анализа выявлю основные проблемы, чтобы сделать основные выводы и дать рекомендации практического характера непосредственно в ВлГУ, чтобы минимизировать выявленные мной проблемы.
Изложенный мною материал может служить основанием к вводным лекциям, материалом к научным студенческим конференциям или же материал может представлять интерес для руководства ВлГУ.
Глава I Понятийный аппарат: характеристика понятия отношения к труду; уровни, показатели, типы отношения к труду.
Отношение к труду – понятие, означающее совокупность реальных мотивов трудовой деятельности личности, таких, как, например, ориентации на заработок, на отношения с коллегами по работе, на общественную значимость труда, его содержание, достижение признания среди знакомых или определенного социального статуса и др[1].
Я полностью согласен с автором этого определения и считаю, что оно как раз и раскрывает всю сущность процесса отношения к труду, ибо оно (отношение) должно складываться из нескольких составляющих трудового процесса. Таким образом, это определение является ключевым и основным определением понятия отношения к труду, так как у многих социологов разные определения одного и того же понятия очень схожи между собой. Например, «отношение к труду – это комплекс мотивов, связывающих личность с обществом и культурой»[2]. Это другое определение, которое предлагает российская социологическая энциклопедия. Как видим, и в первом и во втором определении присутствует одно и то же слово «мотивы».
В составе мотивов труда выделяют следующие: «ядро», то есть основные, ведущие; и «периферию», то есть неглавные, второстепенные мотивы.
«Отношение к труду служит не только важной индивидуальной характеристикой личности работника, его восприятия труда как ценности, но и характеристикой трудового коллектива, социальной общности». Здесь я не могу не согласиться, так как считаю, что люди, трудящиеся на одном предприятии должны находиться в согласии друг с другом, ибо это как раз и является одним из важных мотивов трудовой деятельности людей, который формирует у работников положительное отношение к труду. Сплоченность коллектива – это один из показателей состояния работы с персоналом в конкретном подразделении или организации в целом.
«Отношение к труду может быть положительным, отрицательным и индифферентным». Оно оказывает огромное воздействие на развитие производства и всю систему производственных отношений. «Суть отношения к труду заключается в реализации того или иного трудового потенциала работника под влиянием осознанных потребностей и сформировавшейся заинтересованности. Отношение к труду характеризует стремление (или отсутствие его) человека максимально проявить свои физические и духовные силы, использовать свои знания и опыт, способности для достижения определенных количественных и качественных результатов»[3]. На мой взгляд, положительное отношение к труду складывается у человека, когда труд для него действительно представляет ценность, а также способствует удовлетворению всех его потребностей; отрицательное – когда человек не удовлетворен своим положением на предприятии, и как следствие, отсюда могут вытекать различные проблемы с руководством; и наконец, индифферентное – когда у человека не сложилось в представлении четкого понятия о том, что же такое труд, когда человек замкнут в себе и живет от зарплаты до зарплаты. Следовательно, «знания, опыт, способности, физические и духовные силы» конкретного индивида как раз говорят об его отношении к труду в целом. Положительное отношение к труду должно быть развито у человека еще в детстве. Как отмечает, психолог Година Г. Н., - «Для воспитания положительного отношения к труду большое значение имеет наличие у ребенка чувства собственного достоинства. Семья, формируя у дошкольников положительное отношение ко всякому труду, одновременно развивает профессиональную направленность детей. То, как отзываются родители о своей профессии, воспитывают ли уважение и любовь к ней у ребенка, в будущем может оказать влияние на выбор им профессии. Воспитывая положительное эмоциональное отношение к труду, мы тем самым воспитываем трудолюбие - важное моральное качество личности. Но, чтобы ребенок полюбил труд, необходимо постоянно усложнять его содержание и форму, сделать положительным в оценке взрослых. Успешно решить эту задачу можно только при дружной, совместной работе семьи, детского сада, а позднее и школы»[4]. Я согласен с этим высказыванием и считаю, что уже с детства люди должны понимать и представлять труд как нечто ценное и святое.