А3Б2В2 - социальные гарантии, трудовая дисциплина, премирование
А3Б3В2 – социальные гарантии, нормирование труда, премирование
А3Б0В3 – социальные гарантии, не соблюдение административных методов, стабильная заработная плата
А3Б1В3 - социальные гарантии, соблюдение трудового законодательства, стабильная заработная плата
А3Б2В3 - социальные гарантии, трудовая дисциплина, стабильная заработная плата
А3Б3В3 - социальные гарантии, нормирование труда, стабильная заработная плата
Наиболее перспективные комбинации оказались:
А2Б2В3
А3Б1В3
А3Б2В3
Система критериев:
1. Заданные результаты:
- повышение производительности труда
2. Затраты
- финансовые (курсы повышения квалификации, семинары, премии)
- время (на повышение квалификации)
3. Риски
- сокращение должности
- финансовый (вложенные деньги)
| Повышение производительности труда (1-5) баллы | Финансовые затраты (0-5) баллы | Время на повышение квалификации (0-5) баллов | Сокращение должности (1-5) | Финансовый риск (%) | |
| А2Б1В1 | 2 | 5 | 5 | 1 | 30 |
| А2Б1В2 | 4 | 4 | 5 | 1 | 30 |
| А2Б1В3 | 3 | 1 | 5 | 1 | 10 |
| А2Б2В1 | 4 | 5 | 5 | 1 | 30 |
| А2Б2В2 | 4 | 4 | 5 | 1 | 30 |
| А3Б1В1 | 3 | 1 | 0 | 1 | 40 |
| А3Б1В2 | 3 | 4 | 0 | 1 | 40 |
| А3Б1В3 | 3 | 1 | 0 | 1 | 20 |
| А3Б2В1 | 4 | 4 | 0 | 1 | 40 |
| А3Б2В2 | 4 | 4 | 0 | 1 | 40 |
| А3Б2В3 | 4 | 1 | 0 | 1 | 20 |
| А1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Б1 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| В2 | 2 | 5 | 0 | 1 | 40 |
На основе проведенного анализа видно, что лучшими результатами обладают варианты:
А2Б1В2, - профессиональный и карьерный рост, соблюдение трудового законодательства, премирование
А2Б2В2, - профессиональный и карьерный рост, трудовая дисциплина, премирование
А2Б2В3 - профессиональный и карьерный рост, трудовая дисциплина, стабильная заработная плата
По итогам сравнительного анализа и с учетом ограничений, выше изложенных, лучший вариант решения проблемы будет: А2Б2В3 - профессиональный и карьерный рост, трудовая дисциплина, стабильная заработная плата
Заключение
Лучший вариант решения проблемы: как мотивировать труд работников ГОУ СПО «Миасское медицинское училище» - А2Б2В3 - профессиональный и карьерный рост, трудовая дисциплина, стабильная заработная плата.
Для училища это наиболее подходящий способ, чем остальные варианты решения проблемы.
Задачи к контрольной работе
1. (5) Дедукция, индукция, аналогия
А) главные признаки умозаключений?
Б) привести для каждого иллюстрирующие примеры в привязке к специальности.
Решение:
А) Умозаключение – это форма мышления, в которой из одного или нескольких суждений на основании определенных правил вывода получается новое суждение, с необходимостью или определенной степенью вероятности следующее из них. (А.Д. Гетманова «Логика», Москва 2004г.)
Главные признаки:
- в умозаключении мысль движется от одних суждений и понятий к другим, из одного содержания знания выводится новое знание;
- логический акт умозаключения состоит не только в анализе уже известного знания, но и в синтезе нового материала, полученного их опыта;
- в умозаключении проявляется большая познавательная роль; ибо построение научных теорий, выдвижение гипотез, доказательство и опровержение различных положений основаны на более или менее сложных цепях умозаключений;
- велика коммуникативная роль умозаключения. Ведь часто человек прибегает к рассуждениям не только, чтобы решить какой-то вопрос для себя, а для того, чтобы сделать очевидным правомерность и обоснованность своих решений для других.
Б) Дедукция
Все экономисты составляют калькуляцию
Этот человек составляет калькуляцию
Этот человек экономист
Индукция
Экономист медицинского училища составляет смету
Экономист педагогического колледжа составляет смету
Экономист электромеханического техникума составляет смету
Все экономисты учебных заведений составляют смету
Аналогия
А) Экономист медицинского училища составляет смету, калькуляцию, тарификацию, штатное расписание
Б) Экономист педагогического колледжа составляет смету, калькуляцию, тарификацию, штатное расписание
В) Экономист электромеханического техникумасоставляет смету, калькуляцию, тарификацию
Г) Вероятно экономист электромеханического техникума составляет штатное расписание
2. (43) Профессиональные ошибки. Дан силлогизм
А) если человек профи, то он признает ошибки в своей профессиональной деятельности
Б) этот человек признает ошибки в своей профессиональной деятельности
В) этот человек профи
Задание:
1) привести 2 примера ошибок в работе
2) привести 2 оправдания – заменителя признания своих ошибок
3) указать 2 причины непризнания своих ошибок
4) проверить логическую правильность приведенного силлогизма
а) интуитивно, на здравом смысле
б) одним из методов формальной логики
Решение
1) Ошибка: Экономист составил неверную калькуляцию на оплату обучения (не верно количество часов)
Оправдание: Калькуляция составлена по данным прошлого года
Непризнание ошибки: необходимо было уточнить у заместителя директора об изменившихся учебных планах и добавленных или уменьшенных часах.
2) Ошибка: Экономист сдал не вовремя смету на расходы учредителю (не в установленный срок)
Оправдание: задание было поручено слишком поздно, и не хватало времени для детального рассмотрения и составления
Непризнание ошибки: если не хватало времени для составления и анализа, необходимо было привлечь работников бухгалтерии для помощи и продлить рабочий день для выполнения задания.
4) а)Интуитивно данный силлогизм не правилен, т.к. не каждый человек который признает свои ошибки является профи. Человек может постоянно делать ошибки и признавать их, от этого он не становится профи.
б) проверю данный силлогизм с помощью таблицы истинности
p – человек профи
q – человек признает ошибки в своей работе
а)p→q
б) q
в) p
| p | q | p→q | а^б | а^б→в |
| И | И | И | И | |
| Л | И | И | И | Л |
| И | Л | Л | Л | |
| Л | Л | И | Л |
Силлогизм не работает.
Список литературы
1. Сосновый А.П., Ратников П.В. Методы и средства мотивации персонала 2008г
2. А.Д. Гетманова «Логика» Москва 2004г
3. Методические материалы по предмету «Логика»
4. Конспект лекций по предмету «Логика»