Цели урока:
1. Обучающая: формирование знаний у учащихся о чертеже детали, его видах и сборочном чертеже,
2. Развивающая: развить у учащихся навыки в выполнение и чтении сборочного чертежа детали;
3. Воспитывающая: воспитать у учащихся ответственность, бережность при работе и соблюдение правил ТБ.
Организационный момент
Учитель приветствует класс, проверяет посещаемость.
I. Вводный инструктаж
Подготовка учащихся к изучению нового материала.
На этом этапе учитель сообщает тему и цели урока. Также учитель проводит небольшой опрос, состоящий из 2-3 вопросов.
Сообщение нового материала.
Сообщение нового материала, показ наглядных пособий.
Самостоятельное изучение учащимися нового материала
Учащиеся на протяжении 5-10 минут изучают различные варианты выполнения рисунков и сборочных чертежей, читают спецификацию. Задают вопросы учителю.
Первичное закрепление и текущее повторение
На этом этапе учитель задает учащимся вопросы.
Создание ориентировочной основы деятельности.
Учитель объявляет, что учащиеся должны научиться правильно выполнять измерения. Также учитель сообщает учащимся, что на втором уроке им необходимо будет выполнить и прочитать сборочный чертеж.
II. Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж.
Самостоятельная работа учащихся по применению знаний и совершенствованию умений.
Учитель инструктирует учащихся и помогает подобрать изделие, на которое необходимо выполнить измерения. Также учитель проверяет готовность учащихся к выполнению задания: проверяет наличие чертежного инструмента.
Проектная деятельность учащихся.
Во время выполнения задания учитель отвечает на возникшие у учащихся вопросы, если необходимо консультирует их, следит за ходом выполнения задания.
III. Заключительный инструктаж.
Обобщение и систематизация изученного на уроке.
После проверки задания учитель выделяет самые популярные ошибки и объясняет их.
Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся.
После выполнения задания учитель проверяет правильность выполнения измерения. Исходя из правильности выполнения и точности чтения, учитель выставляет оценку.
Выдача д/з
Выдает домашнее задание, в котором необходимо выполнить чертеж любой детали призматической формы.
Тема №5: «Изготовление изделий из сортового проката»
Цели урока:
1. Обучающая: формирование знаний у учащихся о изготовление изделий;
2. Развивающая: развить у учащихся навыки изготовление изделий различными видами;
3. Воспитывающая: воспитать у учащихся ответственность, бережность при работе и соблюдение правил ТБ.
Организационный момент
Учитель приветствует класс, проверяет посещаемость.
I. Вводный инструктаж
Подготовка учащихся к изучению нового материала.
На этом этапе учитель сообщает тему, цели урока, актуализирует знания (задает вопросы).
Сообщение нового материала.
Сообщение нового материала, показ наглядных пособий.
Самостоятельное изучение учащимися нового материала.
Учащиеся на протяжении 5-10 минут изучают новый материал по учебнику и пытаются понять . Задают вопросы учителю.
Создание ориентировочной основы деятельности.
Учитель объясняет учащимся, что на втором уроке будет проводиться деловая игра.
II. Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж.
Проведение деловой игры.
III. Заключительный инструктаж.
Обобщение и систематизация изученного на уроке.
На этом этапе учитель выделяет самые существенные моменты изученного материала.
Выдача д/з
Выдает домашнее задание, в котором необходимо попробовать дома изготовить изделие из металла.
Тема №6: «Резание металла слесарной ножовкой»
Цели урока:
1. Обучающая: обучить учащихся изготовлению деталей ручным инструментом;
2. Развивающая: развить у учащихся навыки работы ручным инструментом;
3. Воспитывающая: воспитать у учащихся ответственность, бережность при работе и соблюдение правил ТБ.
Организационный момент
Учитель приветствует класс, проверяет посещаемость.
I. Вводный инструктаж
Подготовка учащихся к изучению нового материала.
На этом этапе учитель сообщает тему и цели урока. Также учитель проводит небольшой опрос, состоящий из 2-3 вопросов.
Сообщение нового материала.
Сообщение нового материала, показ наглядных пособий.
Самостоятельное изучение учащимися нового материала
Учащиеся на протяжении 5-10 минут изучают материал учебника и ручной инструмент. Задают вопросы учителю.
Первичное закрепление и текущее повторение
На этом этапе учитель задает учащимся вопросы.
Создание ориентировочной основы деятельности.
Учитель объявляет, что учащиеся должны научиться изготавливать детали ручным инструментом.
II. Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж.
Самостоятельная работа учащихся по применению знаний и совершенствованию умений.
Учитель инструктирует учащихся и помогает подобрать заготовку, которую необходимо обработать. Также учитель проверяет готовность учащихся к выполнению задания: проверяет рабочее место и инструмент.
Проектная деятельность учащихся.
Во время выполнения задания учитель отвечает на возникшие у учащихся вопросы, если необходимо консультирует их, следит за ходом выполнения задания.
III. Заключительный инструктаж.
Обобщение и систематизация изученного на уроке.
После проверки задания учитель выделяет самые популярные ошибки и объясняет их.
Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся.
После выполнения задания учитель проверяет правильность обработки заготовки. Исходя из правильности выполнения и точности чтения, учитель выставляет оценку.
Выдача д/з
Выдает домашнее задание, в котором необходимо повторить изученную тему.
Тема №7: «Рубка металла»
Цели урока:
1. Обучающая: формирование знаний у учащихся о рубке металла;
2. Развивающая: развить у учащихся конструкторские и технологические навыки;
3. Воспитывающая: воспитать у учащихся ответственность, бережность при работе и соблюдение правил ТБ.
Организационный момент
Учитель приветствует класс, проверяет посещаемость.
I. Вводный инструктаж
Подготовка учащихся к изучению нового материала.
На этом этапе учитель сообщает тему и цели урока. Также учитель проводит небольшой опрос, состоящий из 2-5 вопросов.
Сообщение нового материала.
Сообщение нового материала, показ наглядных пособий.
Самостоятельное изучение учащимися нового материала
Учащиеся на протяжении 5-10 минут изучают материал учебника и наглядные пособия. Задают вопросы учителю.
Первичное закрепление и текущее повторение
На этом этапе учитель задает учащимся вопросы.
Создание ориентировочной основы деятельности.
Учитель объявляет, что учащимся необходимо выполнить рубку металла.
II. Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж.
Самостоятельная работа учащихся по применению знаний и совершенствованию умений.
Учитель инструктирует учащихся и помогает подобрать заготовку, которую необходимо обработать. Также учитель проверяет готовность учащихся к выполнению задания: проверяет рабочее место и инструмент..
Проектная деятельность учащихся.
Во время выполнения задания учитель отвечает на возникшие у учащихся вопросы, если необходимо консультирует их, следит за ходом выполнения задания.
III. Заключительный инструктаж.
Обобщение и систематизация изученного на уроке.
После проверки задания учитель выделяет самые популярные ошибки и объясняет их.
Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся.
После выполнения задания учитель проверяет правильность рубки. Исходя из правильности выполнения и точности, учитель выставляет оценку.
Выдача д/з
Выдает домашнее задание, в котором необходимо повторить изученную тему.
Тема №8: «Опиливание заготовок из сортового проката»
Цели урока:
1. Обучающая: ознакомить учащихся с видамимеханизмов передачи движения, звеньями (ведущим и ведомым), шпонкой и передаточным отношением;
2. Развивающая: развить у учащихся навык самостоятельной работы с дополнительной литературой;
3. Воспитывающая: воспитать у учащихся ответственность, бережность при работе и соблюдение правил ТБ.
Организационный момент
Учитель приветствует класс, проверяет посещаемость.
I. Вводный инструктаж
Подготовка учащихся к изучению нового материала.
На этом этапе учитель сообщает тему и цели урока. Также учитель проводит небольшой опрос, состоящий из 2-3 вопросов.
Сообщение нового материала.
Сообщение нового материала, показ наглядных пособий.
Самостоятельное изучение учащимися нового материала
Учащиеся на протяжении 5-10 минут изучают материал учебника и наглядные пособия. Задают вопросы учителю.
Первичное закрепление и текущее повторение
На этом этапе учитель задает учащимся вопросы.
Создание ориентировочной основы деятельности.
Учитель объявляет, что учащимся необходимо выполнить точное опиливание заготовок.
II. Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж.
Самостоятельная работа учащихся по применению знаний и совершенствованию умений.
Учитель инструктирует учащихся и помогает подобрать заготовку, которую необходимо обработать. Также учитель проверяет готовность учащихся к выполнению задания: проверяет рабочее место и инструмент.