Условные и условно-категорические силлогизмы, их модусы (стр. 2 из 3)
Короткий – общее, абстрактное, относительное, положительное.
Невидаль – пустое, относительное, абстрактное, положительное.
Производственный коллектив – общее, конкретное, относительное, положительное.
Пятачок – пустое (так как сказочный герой существует в нашем воображении), конкретное, безотносительное, положительное.
6. Проведите операции обобщения и ограничения следующих понятий: христианство; музыкальное произведение; дом
6. Операции обобщения:
Христианство – религия – форма общественного сознания – мировоззрение.
Музыкальное произведение – категория эстетики – человеческая культура.
Дом – помещение – жилое пространство.
Операции ограничения:
Христианство – православие.
Музыкальное произведение – симфония.
Дом – деревянный дом – собачья будка.
7. Определите характер отношений следующих понятий и изобразите кругами Эйлера:
а) страх, ужас, преступление, насилие над личностью;
б) честный, нечестный, спор, мальчик;
в) река, море, океан, суша.
Г) Младший, старший, товарищ, сын, командир, однокурсник
д) Наука – физика – биология – биофизика – биохимия – химия – преподавательа)
 |
 |
б)  |  |
в)  | |||
 | |||
 | |||
 | |||
г)
 |
8. Укажите на ошибки, допущенные в следующих определениях:
а) Желудь – дубина в начале карьеры
а) Желудь – плод дуба
б) Ревность – это глупый ребенок от Гордости (Пьер Бомарше)
б) Ревность чувство
в) Культура – это театр, кино, песни, танцы
в) Не полное определение понятия
г) Ботаника – это наука, изучающая растения
г) Не полное раскрытие понятия
9. Проверьте правильность деления понятий:
а) студенты – это медики, юристы, инженеры и учителя
а) не верно
б) машины делятся на грузовые и легковые
б) правильно
в) приборы делятся на корпус и шкалу
в) не верно, корпус и шкала составляющие. Прибор состоит из составных частей, но не все из приборов имеют шкалу
10. Приведите предложения к строгой логической форме суждения, установите вид, состав, качество, количество, распределенность терминов, изобразите кругами Эйлера отношения субъекта и предиката:
а) Ни одна бойня не предотвращает следующей (Элиас Канетти)
б) Любить человека – значит желать сделать его счастливым (Карл Поппер)
в) Многие из богачей – хранители, а не хозяева своих богатств (Демокрит)
г) Очень немногие из нас становятся выше окружающей их обстановки (Вильгельм Виндельбанд)
а) Ни одна бойня не предотвращает следующей (Элиас Канетти)
Ни одна бойня не есть предотвращение следующей.
 |  |
Суждение Е
б) Любить человека – значит желать сделать его счастливым (Карл Поппер)
Все любящие человека желают сделать его счастливым  |
Суждение A
в) Многие из богачей – хранители, а не хозяева своих богатств (Демокрит)
Некоторые из богачей – есть хранители, а не есть хозяева своих богатств.Суждение О
г) Очень немногие из нас становятся выше окружающей их обстановки (Вильгельм Виндельбанд)
Некоторые из нас есть выше окружающей их обстановки. 
Суждение I
| A | E | I | O | |
| S | + | + | - | - |
| P | - | + | - | + |
| P | + | + | + | + |
11. Определите истинность сложных суждений:
а) Только когда работа спорится, становится веселее
б) Индивид есть весь человек, а не то, что остается после того, как его лишили всего того, что имеют другие (Георг Зиммель)
в) Если бы люди никогда не делали глупостей, то не свершилось бы ничего и умного (Людвиг Витгенштейн)
а) Эта эквиваленция или равнозначность
р – работа спорится
q - становится веселее
| p | q | p  q |
| истинно | истинно | истинно |
| истинно | ложно | ложно |
| ложно | истинно | ложно |
| ложно | ложно | ложно |
б) Строгая (сильная) дизъюнкция
р – индивид есть человек
q - то, что остается после того, как его лишили всего того, что имеют другие
| p | q | pÚq |
| истинно | ложно | истинно |
| истинно | истинно | ложно |
| ложно | ложно | ложно |
| ложно | истинно | истинно |
в) Условное суждение (импликация)
р – люди не делали глупостей
q - не свершилось умного
| p | q | p  q |
| истинно | истинно | истинно |
| истинно | ложно | ложно |
| ложно | истинно | истинно |
| ложно | ложно | истинно |
12. Дайте полную характеристику вопросам:
а) Сколько стоит счастье?
б) Где тебя носит?
в) Продолжаешь ли ты обманывать родителей?
а) Этот вопрос относится к виду восполняющих К-вопросам. По количеству возможных ответов этот вопрос открытый, так как существует множество ответов. По степени выраженности в тексте это явный вопрос. По правильности постановки провокационный вопрос.
б) По количеству возможных ответов этот вопрос открытый, так как существует множество ответов. По правильности постановки конкретный. Тактичный.
в) По способу запроса «ли - вопрос». По количеству возможных ответов этот вопрос закрытый. По степени выраженности в тексте явный. По структуре данный вопрос простой. По правильности постановки конкретный, но провокационный.
13.Сделайте непосредственное умозаключение из следующих суждений (четырьмя способами);
а) Не всякий художник гениален
б) Многие активные люди - правонарушители
в) Люди не жалеют усилий, чтобы только ничего не делать
г) Всякая культура содержит некое стремление (Йохан Хейзинга)
а) Не всякий художник гениален
не всякий гений художник некоторые художники гениальныб) Многие активные люди – правонарушители
не все активные люди правонарушители не все правонарушители - активные люди некоторые правонарушители - активные людив) Люди не жалеют усилий, чтобы только ничего не делать
люди жалеют усилия, чтобы что-нибудь делать чтобы что-нибудь делать нужны усилия некоторые люди не жалеют усилий, чтобы что-нибудь сделатьг) Всякая культура содержит некое стремление
ни одна культура не существует без некого стремления не всякое стремление есть культура.14.Сделайте вывод и дайте полную характеристику полученного умозаключения:
а) Ни один достойный человек не опускается до явной лжи
Некоторые достойные люди не являются удачливыми