РоссийскийГосударственныйГуманитарный

Университет

Калужскийфилиал

Реферат

Тема:«Предпосылкивозникновенияи этапы развитиянауки»

Учебнаядисциплина«Концепциясовременногоестествознания»

Студент:Карасев АндрейВикторович

Группа:ЭЗПС

ПреподавательДронов АлександрИванович

Оценка«_______________»

Калуга– 2000

План

Введение…3стр.

Чтотакое естествознание?…5стр.

Характерныечерты науки…6стр.

Отличиенауки от другихотраслейкультуры…8стр.

Наукаи религия…8стр.

Наукаи философия…9стр.

Эволюция иместо наукив системекультуры…10стр.

Выводы…11 стр.

Список литературы…12стр.

Введение

Наукав ее современномпониманииявляетсяпринципиальноновым факторомв историичеловечества,возникшим внедрах новоевропейскойцивилизациив XVI — XVII веках. Онапоявилась нена пустом месте.Немецкий философК. Ясперс говорито двух этапахстановлениянауки.

I этап:«становлениелогически иметодическиосознаннойнауки — греческаянаука и параллельнозачатки научногопознания мирав Китае и Индии».II этап: «возникновениесовременнойнауки, вырастающейс конца средневековья,решительноутверждающейсяс XVII в. и развертывающейсяво всей своейшироте с XIX в.»(К. Ясперс. Смысли назначениеистории - М., 1994.-С. 100).

Именнов XVII в. произошлото, что далооснованиеговорить онаучной революции— радикальнойсмене основныхкомпонентовсодержательнойструктурынауки, выдвиженииновых принциповпознания, категорийи методов.

Социальнымстимулом развитиянауки сталорастущеекапиталистическоепроизводство,которое требовалоновых природныхресурсов имашин. Дляосуществленияэтих потребностейи понадобиласьнаука в качествепроизводительнойсилы общества.Тогда же былисформулированыи новые целинауки, которыесущественноотличалисьот тех, на которыеориентировалисьученые древности.

Греческаянаука былаумозрительнымисследованием(само словотеорияв переводе сгреческогоозначает умозрение),мало связаннымс практическимизадачами. Вэтом ДревняяГреция и ненуждалась,поскольку всетяжелые работывыполняли рабы.Ориентацияна практическоеиспользованиенаучных результатовсчиталась нетолько излишней,но даже неприличной,и такая наукапризнаваласьнизменной.

Тольков XVII в. наука сталарассматриватьсяв качествеспособа увеличенияблагосостояниянаселения иобеспечениягосподствачеловека надприродой. Декартписал: «Возможновместо спекулятивнойфилософии,которая лишьзадним числомпонятийнорасчленяетзаранее даннуюистину, найтитакую, котораянепосредственноприступаетк сущему и наступаетна него, с тем,чтобы мы добылипознания о силеи действияхогня, воды, воздуха,звезд, небесногосвода и всехпрочих окружающихнас тел, причемэто познание(элементов,стихий) будеттаким же точным,как наше знаниеразнообразныхвидов деятельностинаших ремесленников.Затем мы такимже путем сможемреализоватьи применитьэти познаниядля всех целей,для которыхони пригодны,и таким образомэти познания(эти новые способыпредставления)сделают насхозяевамии обладателямиприроды» (ДекартР. Рассуждениео методе. Избр.произв.- М., 1950.- С.305).

СовременникДекарта Ф. Бэкон,также многосил потратившийдля обоснованиянеобходимостиразвития наукикак средствапокоренияприроды, выдвинулзнаменитыйафоризм: «Знание— сила». Ф. Бэконпропагандировалэксперименткак главныйметод научногоисследования,нацеленныйна то, чтобыпытать мать-природу.Именно пытать.Определяязадачи экспериментальногоисследования,Ф. Бэкон использовалслово«inquisition»,имеющее вполнеопределенныйряд значений— от «расследования»,«следствия»до «пытки»,«мучения». Спомощью такойнаучной инквизициираскрывалисьтайны природы(сравни русскоеслово «естествоиспытатель»).

Стильмышления внауке с тех порхарактеризуетсяследующимидвумя чертами:1) опора на эксперимент,поставляющийи проверяющийрезультаты;2) господствоаналитическогоподхода, направляющегомышление напоиск простейших,далее неразложимыхпервоэлементовреальности(редукционизм).

Благодарясоединениюэтих двух основвозникло причудливоесочетаниерационализмаи чувственности,предопределившееграндиозныйуспех науки.Отметим какдалеко не случайноеобстоятельство,что наука возниклане только вопределенноевремя, но и вопределенномместе — в ЕвропеXVI века.

Причинавозникновениянауки — своеобразныйтип новоевропейскойкультуры, соединившейв себе чувственностьс рациональностью;чувственность,не дошедшую,как, скажем, вкитайскойкультуре, дочувствительности,и рациональность,не дошедшуюдо духовности(как у древнихгреков). Никогдаранее в историикультуры невстречавшеесяпричудливоесочетаниеособой чувственностис особой рациональностьюи породилонауку как феномензападной культуры.

Западнуюкультуру незря называлирациональной,и ее не похожаяна греческуюрациональностьоказалась оченьхорошо увязанас капиталистическимстроем. Онапозволила всебогатство мирасвести в однозначнодетерминированнуюсистему, обеспечивающуюза счет разделениятруда и техническихнововведений(тоже следствиярационализма)максимальнуюприбыль. Но увыдающегосясоциологаXX в. П. Сорокинабыли основанияи для того, чтобыназвать западнуюкультуру чувственной,поскольку онастараласьпрочно опиратьсяна опыт. Обечерты западнойкультуры понадобилисьдля развитиянауки вместес еще одной,также для неехарактерной.«В греческоммышлении ответна поставленныйвопрос даетсяв результатеубеждения вего приемлемости,в современном— посредствомопытов и прогрессирующегонаблюдения.В мышлениидревних ужепростое размышлениеназываетсяисследованием,в современном— исследованиедолжно бытьдеятельностью»(Ясперс К. Смысли назначениеистории- С. 104). Внауке нашласвое выражениееще одна специфическаячерта западнойкультуры — еедеятельностнаянаправленность.

Деятельностнойнаправленностиума благоприятствовалумеренно-континентальныйклимат данногорегиона. Такимобразом имеломесто взаимовлияниеприродных,социальныхи духовныхфакторов.

Итак,если теперьпопытатьсядать общееопределениенауки, то онобудет выглядетьтак:наука — этоособый рациональныйспособ познаниямира, основанныйна эмпирическойпроверке илиматематическомдоказательстве.Возникнув послефилософии ирелигии, наука,в определеннойстепени - синтезэтих двухпредшествовавшихей отраслейкультуры, результат«существовавшейв средние веканепререкаемойверы в рациональностьБога, сочетающеголичную энергиюИеговы с рациональностьюгреческогофилософа»(Пригожий И.,Стенгерс И.Порядок изхаоса- М., 1986.- С. 92).

Чтотакое естествознание?

Предметестествознания— факты и явления,которые воспринимаютсянашими органамичувств. Задачаученого — обобщитьэти факты исоздать теоретическуюмодель, включающуюзаконы, управляющиеявлениямиприроды. Этораздел науки,основанныйна воспроизводимойэмпирическойпроверке гипотези созданиитеорий илиэмпирическихобобщений,описывающихприродныеявления.

Следуетразличатьфакты опыта,эмпирическиеобобщения итеории, которыеформулируютзаконы науки.Явления, напримертяготение,непосредственноданы в опыте;законы науки,например законвсемирноготяготения —варианты объясненияявлений. Фактынауки, будучиустановленными,сохраняют своепостоянноезначение; законымогут бытьизменены в ходеразвития науки,как, скажем,закон всемирноготяготения былскорректированпосле созданиятеории относительности.

Значениечувств и разумав процессенахожденияистины — сложныйфилософскийвопрос. В наукепризнаетсяистиной тоположение,которое подтверждаетсявоспроизводимымопытом.Основнойпринцип естествознаниягласит: знанияо природе должныдопускатьэмпирическуюпроверку.Не в том смысле,что каждоечастное утверждениедолжно обязательноэмпирическипроверяться,а в том, что опыт,в конечномсчете, являетсярешающим аргументомпринятия даннойтеории.

Естествознаниев полном смыслеслова общезначимои дает «родовую»истину, т. е. истину,пригодную ипринимаемуювсеми людьми.Поэтому онотрадиционнорассматривалосьв качествеэталона научнойобъективности.Другой крупныйкомплекс наук— обществознание— напротив,всегда былсвязан с групповымиценностямии интересами,имеющимисякак у самогоученого, таки в предметеисследования.Поэтому в методологииобществоведениянаряду с объективнымиметодамиисследованияприобретаетбольшое значениепереживаниеизучаемогособытия, субъективноеотношение кнему и т.pJ

Оттехническихнаук естествознаниеотличаетсянацеленностьюна познание,а не на помощьв преобразованиимира, а от математикитем, что исследуетприродные, ане знаковыесистемы.

Следуетучитыватьразличие междуестественнымии техническиминауками, с однойстороны, ифундаментальнымии прикладными— с другой.Фундаментальныенауки — физика,химия, астрономия— изучают базисныеструктуры мира,а прикладные— занимаютсяприменениемрезультатовфундаментальныхисследованийдля решениякак познавательных,так и социально-практическихзадач. В этомсмысле всетехническиенауки являютсяприкладными,но далеко невсе прикладныенауки относятсяк техническим.Такие науки,как физикаметаллов, физикаполупроводниковявляютсятеоретическимиприкладнымидисциплинами,а металловедение,полупроводниковаятехнология— практическимиприкладныминауками.

Однакопровести четкуюгрань междуестественными,общественнымии техническиминауками в принципенельзя, посколькуимеется целыйряд дисциплин,занимающихпромежуточноеположениеили являющихсякомплекснымипо своей сути.Так, на стыкеестественныхи общественныхнаук находитсяэкономическаягеография,на стыке естественныхи технических- бионика, акомплексноймеждисциплинарнойдисциплиной,которая включаети естественные,и общественные,и техническиеразделы, являетсясоциальнаяэкология.

Характерныечерты науки

Отаком многофункциональномявлении какнаука можносказать, чтоэто: 1)отраслькультуры;2) способ познаниямира;3) специальныйинститут( в понятие институтаздесь входитне только высшееучебное заведение,но и наличиенаучных обществ,академий,лабораторий,журналов ит.п.).

Покаждой из данныхноминаций наукасоотноситсяс другими формами,способами,отраслями,институтами.Для того, чтобыэти взаимоотношенияпрояснить,нужно выявитьспецифическиечерты науки,прежде всеготе, которыеотличают ееот остального.Каковы они?

НаукаУНИВЕРСАЛЬНА– в том смысле,что она сообщаетзнания, истинныедля всего универсумапри тех условиях,при которыхони добытычеловеком.
НаукаФРАГМЕНТАЛЬНА– в том смысле,что изучаетне бытие в целом,а различныефрагментыреальностиили ее параметры,а сама делитсяна отдельныедисциплины.Вообще понятиебытия какфилософскоене приемлемок науке, представляющейсобой частноепознание. Каждаянаука как таковаяесть определеннаяпроекция намир, как быпрожектор,высвечивающийобласти, представляющиеинтерес дляученых в данныймомент.
НаукаОБЩЕЗНАЧИМА– в том смысле,что получаемыеею знания пригодныдля всех людей,и ее язык –однозначный,посколькунаука стремитсякак можно болеечетко фиксироватьсвои термины,что способствуетобъединениюлюдей, живущихв самых разныхуголках планеты.
НаукаОБЕЗЛИЧЕННА– в том смысле,что ни индивидуальныеособенностиученого, ниего национальностьили место проживанияникак не представленыв конечныхрезультатахнаучного познания.
НаукаСИСТЕМАТИЧНА- в том смысле,что она имеетопределеннуюструктуру, ане являетсябессвязнымнабором частей.
НаукаНЕЗАВЕРШЕННА– в том смысле,что хотя научноезнание безграничнорастет, оновсе-таки неможет достичьабсолютнойистины, послекоторой уженечего будетисследовать.
НаукаПРЕЕМСТВЕННА– в том смысле,что новые знанияопределеннымобразом и поопределеннымправилам соотноситсясо старымизнаниями.
НаукаКРИТИЧНА – втом смысле,что всегдаготова поставитьпод сомнениеи пересмотретьсвои даже самыеосновополагающиерезультаты.
НаукаДОСТОВЕРНА– в том смысле,что ее выводытребуют, допускаюти проходятпроверку поопределенным,сформулированнымв ней правилам.
НаукаВНЕМОРАЛЬНА– в том смысле,что научныеистины нейтральныв морально-этическомплане, а нравственныеоценки могутотноситься либо к деятельностипо получениюзнания ( этикаученого требуетот него интеллектуальнойчестности имужества впроцессе поискаистины), либок деятельностипо его применению.
НаукаРАЦИОНАЛЬНА– в том смысле,что получаетзнания на основерациональныхпроцедур изаконов логикии доходит доформулированиятеорий и ихположений,выходящих зарамки эмпирическогоуровня.
НаукаЧУВСТВЕННА– в том смысле,что ее результатытребуют эмпирическойпроверки сиспользованиемвосприятия,и только послеэтого признаютсядостоверными.

Этисвойства наукиобразуют шестьдиалектическихпар, соотносящихсядруг с другом:универсальность– фрагментальность,общезначимость– обезличенность,систематичность– незавершенность,преемственность– критичность,достоверность– внеморальность,рациональность– чувственность.

Крометого, для наукихарактернысвои особыеметоду и структураисследований,язык, аппаратура.Всем этим иопреляетсяспецификанаучного исследованияи значениянауки.

Отличиенауки от другихотраслей культуры

Наукаотличаетсяот МИФОЛОГИИ тем, что стремитсяне к объснениюмира в целом,а к формулированиюзаконов развитияприроды, допускающихэмпирическуюпроверку.

Наукаотличаетсяот МИСТИКИ тем,что стремитсяне к слияниюс объектомисследования,а к его теоретическомупониманию ивоспроизведению.

Наукаотличаетсяот РЕЛИГИИ тем,что разум иопора на чувственнуюреальностьимеют в нейбольшее значение,чем вера.

Наукаотличаетсяот ФИЛОСОФИИтем, что ее выводыдопускаютэмпирическуюпроверку иотвечают нена вопрос “почему?” , а на вопрос“как?”, “какимобразом?”.

Наукаотличаетсяот ИСКУССТВАсвоей рациональностью,не останавливающейсяна уровне образов,а доведениедо уровня теорий.

Наукаотличаетсяот ИДЕОЛОГИИтем, что ее истиныобщезначимыине зависят отинтересовопределенныхслоев общества.

Наукаотичается отТЕХНИКИ тем,что нцеленане на использованиеполученныхзнаний о миредля его преобразования,а на познаниемира.

Наукаотличаетсяот обыденногосознания тем,чтопредставляетсобой теоритическоеосвоениедействительности.

Наукаи религия

Остановимсяболее подробнона соотношениинауки и религии,тем более, чтосуществуютразличные точкизрения по даннойпроблеме. Ватеистическойлитературепропагандировалосьмнение, чтонаучное знаниеи религиознаявера несовместимы,и каждое новоезнание уменьшаетобласть веры,вплоть доутверждения,что посколькукосмонавтыне увиделибога, то сталобыть его нет.

Водоразделмежду наукойи религиейпроходит всоответствиис соотношениемв этих отрасляхкультуры разумаи веры. В наукепреобладаетразум, но в нейимеет местовера, без которойпознание невозможно– вера в чувственнуюреальность,которая даетсячеловеку вощущениях, верав познавательныевозможностиразума и вспособностьнаучного знанияотражатьдействительность.Без такой верыученому труднобыло бы приступитьк научномуисследованию.Наука не исключительнорациональна,в ней имеетместо и интуиция,особенно настадии формулированиягипотез.С другой стороны,и разум, особеннов теологическихисследованиях,привлекалсядля обоснованияверы, и далеконе все церковныедеятели соглашалисьс афоризмомТертуллиана:“Верую, потомучто абсурдно”.

Итакобласти разумаи веры не раздельныабсолютнойпреградой.Наука можетсосуществоватьс религией,посколькувнимание этихотраслей культурыустремленона разные вещи:в науке – наэмпирическуюреальность,в религии –преимущественнона внечувственное.Научная картинамира, ограничиваясьсферой опыта,не имеет прямогоотношения крегилиознымоткровениям,и ученый можетбыть как атеистом,так и верующим.Другое дело, что в историикультуры известныслучаи резкихконфронтациймежду наукойи религией,особенно в тевремена, когданаука обреталасвоюнезависимость,скажем, во временасозданиягелиоцентрическоймодели строениямира Коперником.Но так не обязательнодолжно бытьвсегда.

Существуетеще и областьсуеверий, котораяне имеет отношенияни к религиознойвере, ни к науке,а связана состаткамимистическихи мифологическихпредставлений,а также с различнымисектантскимиответвлениямиот официальныхрелигий и бытовымипредрассудками.Суеверия, какправило , далекии от подлиннойверы и от рациональногознания.

Наукаи философия

Важноправильнопонимать ивзаимоотношениянауки с философией,посколькунеоднократно,в том числе ив недавнейистории, различныефилософскиесистемы претендовалина научностьи даже на ранг«высшей науки»,а ученые невсегда проводилиграницу междусвоими собственнонаучными ифилософскимивысказываниями.

Спецификанауки не тольков том, что онане берется заизучение мирав целом, подобнофилософии, апредставляетсобой частноепознание, нотакже и в том,что результатынауки требуютэмпирическойпроверки. Вотличие отфилософскихутвержденийони не толькоподтверждаемыс помощью специальныхпрактическихпроцедур илиподверженыстрогой логическойвыводимости,как в математике,но и допускаютпринципиальнуювозможностьихэмпирическогоопровержения.Все это позволяетпровестидемаркационнуюлинию междуфилософиейи наукой.

Ученыхпорой представлялив качестве такназываемых«стихийныхматериалистов»в том плане,что им присущаизначальнаявера в материальностьмира. Вообщеговоря, это необязательно.Можно верить,что Некто илиНечто передаетлюдям чувственнуюинформацию,а ученые считывают,группируют,классифицируюти перерабатываютее. Эту информациюнаука рационализируети выдает в видезаконов и формулвне отношенияк тому, что лежитв ее основе.Поэтому ученыйможет вполнебыть как стихийнымматериалистомили идеалистом,так и сознательнымпоследователемкакой-либофилософскойконцепции.Такие ученые,как Декарт иЛейбниц, былитакже и выдающимисяфилософамисвоего времени.

Эволюцияи место наукив системе культуры

Взаимоотношениянауки с другимиотраслямикультуры небыли безоблачными.Имела местодовольно жесткая,порой жестокаяборьба за духовноелидерство. Всредние векаполитическаяи с нею духовнаявласть принадлежаларелигии, и этонакладывалоотпечатокна развитиенауки.] Вот чтописал русскийисторик и философН. И. Кареев овзаимоотношениинауки и религиив то время: «Начеловеческуюмысль быланаложена церковьюсамая строгаяопека:

занятиенаукой и еепреподаваниепоручалосьтолько церковникам,за которыми,однако, властибдительноследили... Церковьсчитала себявправе силоюприводитьчеловека кистине и предаватьего светскойвласти дляказни «безпролития крови»,если он упорствовал...Крайний аскетическийвзгляд на знаниеприводил дажек отрицаниюкакой бы то нибыло науки каксуетного знания,ведущего кгибели» (КареевН. И. Философиякультуры исоциальнойистории новоговремени- СПб.,1893.- С. 65).

Наукав основномдолжна быласлужить иллюстрациейи доказательствомтеологическихистин. Как писалДж. Бернал, «вплотьдо XVIII в. наукапродолжалаинтересоватьсяглавным образомнебом» (БерналДж. Роль наукив жизни общества-М., 1957).

- Ноименно изучениенеба и привелок последующемумогуществунауки. Начинаяс Коперникастало ясно, чтонаука не то,что теологияи обыденноезнание. Борьбамежду наукойи религиейвступила врешающую стадию.За торжествонаучногомировоззренияотдал жизньДжордано Бруно,так когда-тоза торжествофилософиии религиипожертвовалисобой Сократи Христос.

Ивот парадокс:приговорилик смерти и заставиливыпить чашус ядом Сократав начале IV в. дон. э., -ивтом же векефилософияпобедила, появилисьшколы учениковСократа иплатоновскаяакадемия.Распяли Христав I в., — ив том жеего ученикисоздали церковь,которая черездва века победилафилософию.Сожгли Дж. Брунов 1600 году, — ивтом же векенаука победиларелигию. Торжествосмерти оборачивалосьторжествомдуха, которыйоказывалсясильнее смерти.Физическаявласть утверждаетсянасилием, духовная— жертвой.

Итак,культура развиваетсяне толькоэволюционнымпутем накопленияотдельныхдостижений,но и революционнымпутем сменызначения ееотраслей. ПрограммаСократа достичьвсеобщего благапосредствомфилософскогознания оказаласьнереализованнойи пала под давлениемантичногоскептицизма.Люди поверилиХристу и 1,5 тысячелетияждали второгопришествия,но дождалисьиндульгенцийдля богатыхи костровинквизиции.

В эпохуВозрождениягосподстворелигиозногомышления ицеркви былоподорвано какизнутри, таки снаружи.Философскиеи религиозныеусилия по созданиюобщезначимыхзнания и веры,приносящихлюдям счастье,не оправдались,но потребностьв систематизациии единствезнаний и счастьеосталась, итеперь наукадала надеждына ее реализацию.

Произошелвеликий поворотв развитиикультуры —наука подняласьна ее высшуюступень. В еесовременномвиде наукасформироваласьв XVI — XVII в. и тогдаже ей удалосьодержать победунад другимиотраслямикультуры ипрежде всегонад господствовавшейв то время религией.Наука победилав XVII в. все другиеотрасли культурыи сохраняладоминирующуюроль до XX в. Своейпобедой онаобязана преждевсего естествознанию,которое лежитв фундаментенаучного знания.

Выводы

Стех пор значениенауки неуклонновозрасталовплоть до XX века,и вера в наукуподдерживаласьее огромнымидостижениями.В середине XXвека в результатерастущей связинауки с техникойпроизошлособытие, равноепо масштабунаучной революцииXVII века, получившееназваниенаучно-техническойреволюции иознаменовавшееновый, третийэтап в развитиинаучного знания.

Список литературы

1. АндреевД.Л. "Роза Мира".М, из-во "Прометей.".1991.

2. Аристотель.Сочинения. М.,"Мысль", 1975 г.

3. КантИ. Сочинения,М., "Мысль", 1964 г.

4. И.П.Фарман."Теория познанияи философиякультуры".М.,"Наука", 1986 г.

5. Н.К.Вахтомин. "Теория научного знания ИммануилаКанта." М., "Наука",1986 г.

Естествознание.Предмет изучения.предметестествознания- различныеформы движенияматерии вприроде: ихматериальныеносители(субстраты),образующиелестницупоследовательныхуровней структурнойорганизацииматерии, ихвзаимосвязи,внутренняяструктура игенезис; основныеформы всякогобытия - пространствои время; закономернаясвязь явленийприроды какобщего характера,так и специфическогохарактера.	Наукио земле и космосе.Предмет изучения.Астрономия- наука о строениии развитиикосмическихтел, образуемыхими системи Вселеннойв целом. Геология- комплекс науко составе,строении иистории развитияземной корыи Земли. География- система естественных(физико-географических)и общественных(экономико-и социально-географических) наук, изучающихгеографическуюоболочку Земли,природные,производственно-территориальныеи социально-территориальныекомплексы иих компоненты.	1.15 Третийэтап "новейшей"революции вестествознании.Началом3-го этапа вестествознаниибыло первоеовладениеатомной энергиейв результатеоткрытия деленияядра (1930) и последующихисследований,с которымисвязано зарождениеэлектронно-вычислительныхмашин и кибернетики.Теперь в естествознаниина ряду с физикойлидирует биология,химия, а такженауки, смежныес естествознанием- космонавтика,кибернетика.
1.2 Науки,относящиесяк числу естественных.- физика,химия, биология,геология.	Взаимодействиеестественныхнаук. Взаимнаясвязь отраслейестествознанияотражает общийход развитиявсей природыот более простых,низших ступенейи форм до наивысшихи сложнейших.Раздвоениеприроды нанеживую и живую,которое зарождаетсяв пределаххимии (посколькухимическиесоединениядифференцируютсяна неорганическиеи органические)можно представитьтак: физика неорганичес..(путьк неживой природе) химия органическая(путь к живойприроде)	1.16Три основныхсовременныхнаправленияв развитииестественныхнаук. Внастоящеевремя изучениеестественнойнауки сконцентрированона трех главныхфронтах: 1) изучениеочень большого- (занимаетсяастрономия,астрономынаблюдаютвсеболее отдаленныеобъекты и пытаютсясоставитьпредставлениео том, как выглядитнаселяемыйнами мир вмакрокосмосе);2) изучение оченьмалого - (представляетсобой мир атомов.Мы сами и всевокруг нассостоит изатомов, длянас представляетпервостепенныйинтерес какмы сложены);3) изучение оченьсложного (этаобласть принадлежитбиологии)
Целиестествознания.Цели естествознания- двоякие: 1) находитьсущность явленийприроды, ихзаконы и наэтой основепредвидетьили создаватьновые явленияи 2) раскрыватьвозможностьиспользованияна практикепознанныхзаконов, сили веществприроды.	1.10 Основныеступени общегохода развитияестествознания.Общийход познанияприроды проходитследующиеосновные ступени:1) непосредственноесозерцаниеприроды какнерасчлененногоцелого; 2) анализприроды, расчленениеее на части,выделение иизучение отдельныхвещей и явлений,поиски отдельныхпричин и следствий;3) воссозданиецелостнойкартины наоснове ужепознанныхчастностейпутем приведенияв движениеостановленного,оживлениеомертвленного,связыванияизолированногораньше, т.е. наоснове фактическогосоединенияанализа ссинтезом.	2.1Корпускулярнаяи континтуальнаяконцепции вописании природы.До 20-хгодов XXвека физическаякартина мираскладываласьиз 2-х элементов- частиц и полей.Частицы - маленькиекомочки материи- корпускулы,движущиесяпо законамклассическоймеханики Ньютона.Каждая из нихимеет 3 степенисвободы - ееположение впространствезадается 3-мякоординатами.Если зависимостькоординат отвремени известна,это дает исчерпывающуюинформациюо движениичастицы.
Методыисследования,используемыев естествознании.Методыестествознаниямогут бытьподразделенына группы: а)общие методы,касающиесявсего естествознания,любого предметаприроды, любойнауки; б) особенныеметоды - специальныеметоды, касающиесяне предметаестествознанияв целом, а лишьодной из егосторон илиже определенногоприема исследований:анализ, синтез,индукция,дедукция; в)частные методы- это методы,действующиелибо тольков пределахотдельнойотрасли естествознания,либо за пределамитой отраслиестествознания,где они возникли.	1.11 Подготовительныепериоды (исторические)к систематическомуизучению природы.Первыйподготовительныйпериод - натурфилософский(зарождениеэлементовбудущегоестествознания)- характерендля древности.Второй периодхарактеризуетсягосподствомсхоластикии теологии вЗападной Европеи спорадическимиоткрытиямиу арабо-язычныхнародов. Периодмеханическогои метафизическогоестествознания.Период открытиявсеобщей связии утвержденияэволюционныхидей в естествознаниихарактеризуетсястихийнымпроникновениемдиалектикив естествознании.Период "новейшейреволюции"	2.2 МеханикаНьютона. Областьприменимости.Механику(динамику),основаннуюна законахНьютона называютньютоновскойили классическоймеханикой.Как показалопыт она оказываетсяверной дляочень широкогокруга явлений.С помощью законовНьютона рассчитываютдвижениеавтомобилейи самолетов,искусственныхспутников икосмическихкораблей,жидкостей игазов, электроновв кинескопетелевизораи т.д.
1.5 Физика.Предмет изучения.Физика- наука о природе,изучающаяпростейшиеи вместе с темнаиболее общиесвойстваматериальногомира. Вследствиеэтой общностифизика и еезаконы лежатв основе всегоестествознания.	1.12 Характеристикакризиса иреволюции внауке. В1913-1921 гг. на основепредставленийоб атомномядре , электронахи квантах Н.Бор создаетмодель атома,разработкакоторой ведетсясоответственнопериодическойсистеме Д.И.Менделеева.Это сопровождаетсянарушениемпрежних представленийо материи иее строении,свойствах,формах движенияи типах закономерностей,о пространствеи времени. Этопривело к кризисуфизики и всегоестествознания.	2.3Микро-, макро-и мегамиры. В настоящеевремя изучениеестественнойнауки сконцентрированона трех главныхфронтах: 1) изучениеочень большого- (занимаетсяастрономия,астрономынаблюдаютвсеболее отдаленныеобъекты и пытаютсясоставитьпредставлениео том, как выглядитнаселяемыйнами мир вмакрокосмосе);2) изучение оченьмалого - (представляетсобой мир атомов.Мы сами и всевокруг нассостоит изатомов, длянас представляетпервостепенныйинтерес какмы сложены);3) изучение оченьсложного (этаобласть принадлежитбиологии).
1.6 Химия.Предмет изучения.- наука,изучающаяпревращениевеществ,сопровождающиесяизменениемих составаили строения.В современнойхимии отдельныеее области:неорганическаяхимия, органическаяхимия, физическаяхимия, аналитическаяхимия, химияполимеровстали в значительнойстепени самостоятельныминауками. Назаконах химиибазируютсятакие техническиенауки, какхимическаятехнология,металлургия.	1.13Первый этап"новейшей"революции вестествознании.В середине90-х годов XIXвека началасьновейшая революцияв естествознании,главным образомв физике, а такжев химии и биологии.В 1913-1921 гг. на основепредставленийоб атомномядре , электронахи квантах Н.Бор создаетмодель атома,разработкакоторой ведетсясоответственнопериодическойсистеме Д.И.Менделеева.Это сопровождаетсянарушениемпрежних представленийо материи иее строении,свойствах,формах движенияи типах закономерностей,о пространствеи времени. Этобыл Iэтапреволюции вфизике и вовсем естествознании.	2.4 Элементарныечастицы. Протон,нейтрон, позитрон. Атомсостоит измельчайшихчастиц, называемыхэлементарнымичастицами.Протон - самаятяжелая элементарнаячастица, ядроатома водорода,заряжен положительно.Нейтрон - обладаетпочти такойже массой какпротон, ноэлектрическинейтральна,входит в составвсех атомныхядер. Позитрон- положительнозаряженнаячастица. ( обладающаятакими жесвойствами,что и электрон).-античастицаэлектрона.
1.7 Биология.Предмет изучения. - совокупностьнаук о живойприроде - обогромноммногообразиивымерших иныне населяющихЗемлю живыхсуществ, ихстроении ифункциях,происхождении,распространениии развитии,связях другс другом и снеживой природой.	1.14Второй этап"новейшей"революции вестествознании.- началсяв середине20-х годов XXвека в связис созданиемквантовоймеханики исочетаниемее с теориейотносительностив общуюквантово-релятивистскуюконцепцию.Происходитдальнейшеебурное развитиеестествознанияи в связи с этимпродолжаетсякоренная ломкастарых понятий,главным образомтех, которыесвязаны состарой классическойкартиной мира.	2.5 Взаимодействиеэлементарныхчастиц. Вфизике называетсявоздействиетел или частицдруг на друга,приводящеек изменениюсостояния ихдвижения. Вмеханике Ньютонадействие телдруг на друга количественнохарактеризуетсясилой. Болееобщей характеристикойвзаимодействияявляетсяпотенциальнаяэнергия. Взаимодействиеэлектрическизаряженныхтел осуществляетсяне мгновенно,а лишь спустяконечное время.
2.6 Типыфундаментальныхвзаимодействийв природе. Вприроде, посовременнымданным, имеетсялишь 4 типавзаимодействий(в порядкевозрастанияинтенсивности):гравитационныевзаимодействия,слабые взаимодействия(отвечающиеза распадэлементарныхчастиц), электромагнитныевзаимодействия,сильные взаимодействия(обеспечивающие,в частности,связь частицв атомных ядрах).	2.10 Волныде Бройля. Двуединое,корпускулярно-волновоепредставлениео квантеэлектромагнитногоизлучения -фотона - былораспространеноЛуи де Бройлем.В 1924 году Л. ДеБройль получилпростую зависимость,в которой междусобой связаныкак карпускулярные(энергия, масса,скоростьпередвижения),так и волновыесвойства материи.Он показал,что любаядвижущаясячастица характеризуетсяопределеннойдлиной волны,которая обратнопропорциональнамассе и скоростиперемещениячастицы. Приэтом коэффициентомпропорциональностиявляетсяпостояннаяПланка.	Принципдополнительности.- былвысказан М.Бором. Из этогопринципа следует,что получениеэкспериментальныхданных об однихфизическихвеличинахнеизбежносвязано сизменениемтаких данныхо величинах,дополнительныхк первым (координатаи импульсчастицы) и лишьвся суммаисчерпываетинформациюоб объекте.
2.7 Концепцияблизкодействия.Согласноэтой концепции,взаимодействиемежду теламиосуществляетсяпосредствомтех или иныхполей, непрерывнораспределенныхв пространстве.Так, всемирноетяготениеосуществляетсягравитационнымполем.	2.11 Квантоваямеханика. Областьприменимости. Квантоваямеханика (волноваямеханика), теория,устанавливающаяспособ описанияи законы движениямикрочастицв заданныхвнешних полях;один из основныхразделов квантовойтеории. Квантоваямеханика впервыепозволилаописать структуруатомов и понятьих спектры,установитьприроду химическихсвязей, объяснитьпериодическуюсистему элементов.Законы квантовоймеханики лежатв основе пониманиябольшинствамикроскопическихявлений.	Принципнеопределенности.Вернер Гейзенбергматематическивыразил принципнеопределенности.Оказалось,что не толькокоординату,но и импульсчастицы невозможноточно определить.Согласно этомупринципу, чемточнее определяетсяместонахождениеданной частицы,тем меньшеточности вопределенииее скоростии наоборот.
Концепциядальнодействия. Взаимодействиемежду теламиможет осуществлятьсянепосредственночерез пустоепространство,которое непринимаетникакого участияв передачевзаимодействия,при этом передачавзаимодействияпроисходитмгновенно.Так считалось,что перемещениеЗемли должносразу приводитьк изменениюсилы тяготения,действующейна Луну.	2.12 Основныепринципы квантовоймеханики. -принципдополнительности,принцип суперпозиции,принцип симметрии,принципнеопределенности.	2.15 Принципсуперпозиции.- этодопущение,согласно которомурезультирующийэффект представляетсобой суммуэффектов,вызываемыхкаждым воздействующимявлением вотдельности.Принцип суперпозициивыполняется,когда воздействующиеявления невлияют другна друга.

2.9 Развитиекорпускулярно-континтуальнойконцепцииописания природы.Корпускулярно-волновойдуализм.Корпускулярно-волновойдуализм заключаетсяв том, что любыемикрообъектыматерии (фотоны,электроны,протоны, атомы)обладаютсвойствамии частиц и волн.Количественноевыражениекорпускулярно-волновогодуализма -соотношениеде Бройля.	Законысохранения.Законсохраненияэнергии, Законсохраненияэлектрическогозаряда, Законсохраненияколичествадвижения, Законсохранениямомента количествадвижения, Законсохранениямассы, Законсохраненияимпульса идр.	2.23 Энтропия.Принцип возрастанияэнтропии. ПринципКарно выражаетсобой весьмаинтереснуюособенность:он определяетобщую тенденциюв эволюциифизическогомира. С течениемвремени взамкнутойизолированнойсистеме энтропиядолжна постоянновозрастать.Функция состояниятермодинамическойсистемы, изменениякоторой вравновесномпроцессе равноотношениюколичестватеплоты, сообщенногосистеме илиотведенногоот нее, к термодинамическойтемпературесистемы. Неравновесныепроцессы визолированнойсистеме сопровождаютсяростом энтропии,они приближаютсистему ксостояниюравновесия,в котором энтропиямаксимальна.
Фундаментальныепостоянныеприроды. -скорость светав пустоте ипостояннаяПланка (квантдействия).	Законсохраненияэнергии. Прилюбых взаимодействияхтел энергияне исчезаетбесследно ине возникаетиз ничего.Энергия толькопередаетсяот одного телак другому илипревращаетсяиз одной формыв другую. Внутренняяэнергия Uсистемы, изолированнойот любых взаимодействийс внешней средой,не изменяетсяпри любыхвзаимодействияхвнутри системы.Следовательно,для изолированнойсистемы справедливосоотношение: U= const,или DU= 0	2.24 Связьмежду энтропиейи вероятностьюпроцесса. Являетсяправилом, чтоэнтропиянепосредственносвязана свероятностями.Эту связь можнопредставитьматематическимсоотношением.М. Планк выразилсоотношениев виде следующейформулы: S₀=k ln P₀_,гдеk= 1,38*10¹⁶. в этомвыражении S₀- характеризуетэнтропиюфизическойсистемы, а P₀- числоэлементарныхмикроскопическихсостояний -"комплексий",как их называетПланк.
Пространствои время. Принципотносительности. Теорияотносительностирассматриваетпространственно-временныесвойствафизическихпроцессов.Эти свойствазависят отполей тяготенияв данной областипространстваи времени.Теория, описывающаяпространственно-временныесвойства вприближении,когда полямитяготенияможно пренебречь,называетсятеориейотносительности.В основе теориилежат дваположения:принципотносительности,означающейравноправиевсех инерциальныхсистем отсчета,и постоянствоскорости светав вакууме, еенезависимостьот скоростидвиженияисточникасвета.	Механизмгенетическогокода. Двойнаяспираль ДНК- это негатив+ позитив. Вмеханизмахнаследственностиво всей Вселеннойглавное нематериальныйсубстат, аматричныйпринцип егосинтеза. Вхимическомкоде ДНК - 64 "буквы",число сочетанийиз 4 основанийнуклеотидовв ДНК по 3 кодона,1 триплет (кодон)кодирует одноаминокислотноезвено полипептидной(белковой) цепи,состоящейиз 20 природныхаминокислот.В химическомкоде некоторыетриплетывыполняютфункцию стоп-сигнала,определяяконец и началонового предложения.	3.1 Атом(определение).- от греческого-неделимый,мельчайшаячастица химическогоэлемента,сохраняющаяего свойства.В центре атоманаходитсяположительнозаряженноеядро, в которомсосредоточенапочти вся массаатома; вокругдвижутсяэлектроны,образующиеэлектронныеоболочки, размерыкоторых определяютразмеры атомов.
Принципсимметрии.- утверждает,что если пространствооднородно,перенос системыкак целогов пространствене изменяетсвойств системы.Если все направленияв пространстверавнозначны,то принципсимметрииразрешаетповорот системыкак целогов пространстве.Принцип симметриисоблюдается,если изменитьначало отсчетавремени. Всоответствиис принципом,можно произвестипереход в другуюсистему отсчета,движущейсяотносительноданной системыс постояннойскоростью.	4.13 Наследственность.Законы Менделя. В краткомизложении:Наследственныепризнакипередаютсяпо наследствукак некиедискретныеединицы (гены).Гены кодируютопределенныефункционально-значимыебелки. Генымогут объединятьсяв индивидууме,возникающемв результатеоплодотворения,но затем расходятся,так что в репродуктивнуюклетку поступаетдля передачиследующемупоколениюлибо один, либодругой ген.Механизмыделения исоединенияхромосомобеспечиваютопределеннуюстатистическуюправильностьраспределениянаследуемыхчерт. Есликонтрастирующиегены какого-либопризнакаприсутствуюту гибридныхиндивидуумов,то один из нихможет проявляться(доминировать)у данногоиндивидуумаи замаскировать(рецессировать)присутствиесвоего партнера.	3.2 Молекула(определение).- отлатинского- масса, наименьшаячастица вещества,обладающаявсеми егохимическимисвойствами.Состоит изатомов, соединенныххимическимисвязями.
Вещество(определение). Веществомназывают каждыйотдельныйвид материи,обладающийпри данныхусловияхопределеннымифизическимисвойствами,например: вода,железо, кислороди др.	3.4 Простоеи сложное вещество(определение). Элементили элементарноевещество, состоитиз атомов толькоодного вида.Соединениеили сложноевещество, состоитиз двух илиболее различныхатомов.	3.5 Моль(определение).- единицаколичествавещества,обозначается- моль. 1 мольвещества содержит6,02 * 10²³соответствующихатомов. Моль-это число молекулкислорода,которое содержитсяв 32,0 г этого элемента.Число равное6,02 * 10²³- называетсячислом Авогадро.

3.6 ЗаконАвогадро. Объемодного молягазообразноговещества. - равные объемыгазов приодинаковыхтемпературеи давлениисодержатодинаковоечисло молекул.Объем одногомоля газообразноговещества равенчислу Авогадро- 6,022*10²³моль^-1.	Уравнениехимическойреакции (примеры). 1) 2 H₂O+ 1 O₂= 2 H₂O; 2)4H₂+ 2 O₂= 4 H₂O- образованиеводы из элементов; 3)2H₂O= 1 O₂+ 2 H₂ - разложениеводы;	3.17 Зависимостьскоростихимическойреакции отконцентрацииреагирующихвещ-в. Вомногих случаях,при повыш.концентрацииреагирующихвеществ, скоростьреакции возрастает.Все вещ-вапостроены измолекул, поэтомудля того чтобывступить вреакцию, двемолекулы должныдостаточносблизиться.Химич. реакциязависит отстолкновениймежду реагирующимичастицами -атомами, молекулами.Концентрациювещ-ва можнокак повышать,так и понижать.В газах концентрац.какого-либоодного реагирующеговещ-ва можетбыть увеличенавведениемдополнит. кол-ваэтого вещ-вав реакционнуюсмесь. Концентрациявсех компонентовможно увеличитьодновременно,уменьшая объем,занимаемыйсмесью.
ЧислоАвогадро. - числомолекул илиатомов в 1молевещества, N_a= 6,022*10²³моль^-1.	3.13 Экзо-и эндотермическиереакции. (определение,примеры). Реакция,при которойвыделяетсятепло, называетсяэкзотермической.(если реагируют1моль чистоговодорода и0,5моля чистогокислорода,образуется1моль воды, приэтом выделяетсятепло, количествокоторого равно68000 кал.); Реакция,при которойпроисходитпоглощениетепла, называетсяэндотермической.(при разложениив приборе 1моляводы на электродахобразуются1моль водородаи 0,5моля кислорода.Для того чтобыпроисходилоразложениеводы, необходимозатратитьопределенноеколичествоэнергии.)	3.18 Влияниетемпературына скоростьреакции. Температурныйкоэффициентреакции. приповышениитемпературыувеличиваетсяскоростьстолкновениямолекул, чтоприводит кувеличениюскорости реакций.Однако этовлияние температурына скоростьреакции оченьневелико посравнениемс влияниемповышенияэффективностистолкновенийза счет кинетическойэнергии. Столкновениеприводит кхимическойреакции тольков том случае,если сталкивающиесямолекулы обладаютэнергией,превышающейнекоторуюопределеннуювеличину.
Атомныйвес элемента(примеры). -это вес авогадровачисла его атомов,выраженныйв граммах. Пример:атомный весH= 1,01 г; атомныйвес O= 16,00 г	3.14 Теплосодержаниевещества. Тепловойэффект реакции.1молькаждого индивидуальноговещества обладаетопределеннымтеплосодержанием,равно как имассой. Этотеплосодержаниеявляется меройэнергии, накапливаемойвеществомпри его образовании.Тепловой эффектхимическойреакции равенразности междутеплосодержаниемпродуктовреакции итеплосодержаниемреагирующихвеществ.	3.19 Энергияактивации(определение).- этоэнергия необходимаядля превращенияреагирующихвеществ всостояниеактивированногокомплекса.
3.9 Молекулярныйвес (примеры).- весавогадровачисла его молекул,выраженныйв граммах. Пример:Молекулярныйвес H2O= 2 (атомныйвес H)+ 1 (атомныйвес O)= 2* (1,01) + 16,00 г = 18,02 г.	Адиттивностьтеплот реакций(закон Гесса).Еслиреакцию можнопредставитьв виде алгебраическойсуммы двухили несколькихпоследовательныхреакций, тотеплота реакцииравна алгебраическойсумме этихреакций. Этообобщение,применимоеко всем реакциям, называетсязаконом аддитивноститеплот реакций.	3.20 Катализаторы(определение,примеры). Многиереакции протекаюточень медленно,если простосмешать реагирующиевещества, носкорость ихпротеканияможно значительноускорить путемвведения некоторыхдругих веществ.Эти вещества,называемыекатализаторамине расходуютсяпри реакции.примером можетслужить каталитическоедействие кислотыH₂SO₄при разложениимуравьинойкислоты HCOOH.
3.10 Химическаяформула вещества(примеры). Число и видатомов могутбыть охарактеризованыс помощьюмолекулярнойформулы- например,молекула водыможет бытьобозначенаH₂O.Число и расположениеатомов в молекулеможно видетьиз структурнойформулы.Так H₂Oимеет структурнуюформулу: H-O-H.	Скоростихимическихреакций. Факторы,влияющие наскорость реакции. CO+ NO₂= CO₂+ NO -отношениечисла молейпроеагировавшейNO₂кпромежуткувремени называетсяскоростьюреакции. кол-вопрореагир.вещ. Скорость= -------------------------------- = промежутоквремени = количествовещества,прореагировавшегов единицу времени. Скоростьреакции зависитот природыреагирующихвеществ, такжеот концентрацииреагирующихвеществ и оттемпературы.	3.21 Состояниехимическогоравновесия.Динамическийхарактерравновесия.Равновесиехарактеризуетсяпостоянствоммикроскопическихсвойств. Равновесиеможет существоватьтолько в замкнутойсистеме - системе,содержащейпостоянноеколичествовещества припостояннойтемпературе.Динамическийхарактерравновесияхарактеризуетсярастворимостьюи давлениемпара. При равновесиимикроскопическиепроцессыпродолжаются,но они взаимноуравновешиваются,поэтому никакихмакроскопическихизменений ненаблюдается.
3.11 Химическиереакции (определение).Основные типыхимическихреакций. -это химическое превращениевещества врезультатеего взаимодействияс другим веществом,либо к примерув результатегорения. Виды:экзотермическая,эндотермическая .	3.25 Сдвигхимическогоравновесия.Принцип ЛеШателье. Качественнопредсказатьвлияние изменениявнешних условийможно с помощьюправила, впервыесформулированногофранцузскимхимиком ЛеШателье. Этоправило называетсяпринципом ЛеШателье илипринципомподвижногоравновесия.Если на систему,находящуюсяв устойчивомравновесиивоздействоватьизвне, изменяякакое-нибудьиз условий,определяющихсостояниеравновесия,то равновесиесмещается втом направлении,в котором эффектвоздействияуменьшается.	4.5 Проблемасимметрии иассиметриив живой и неживойприроде. Неживоймир оченьсимметричен.Нередко нарушениясимметрии вквантовойфизике элементарныхчастиц - этопроявлениееще более глубокойсимметрии.Ассиметрияявляетсяструктурообразующими созидающимпринципомжизни. В живыхклеткахфункционально-значимыебиомолекулыассиметричны.:белки состоятиз левовращающихаминокислот(L-форма),а нуклеиновыекислоты содержатв своем составе,помимо гетероциклическихоснований,правовращающиеуглеводы - сахара(Д-форма), крометого сама ДНК- основа наследственности- является правойдвойной спиралью.
Факторы,влияющие насостояниехимическогоравновесия.1) влияниеконцентрации;2) влияние температуры;3) влияниекатализаторов.	4.1 Жизнь(определение).- этоактивное, идущеес затратамиподдержание(за счет постоянногообмена веществс окруж. Средой)и матричноевоспроизведениеспецифическойи упорядоченнойструктуры. Вживом всеподчиненозакону оптимума.Живые сист.обладают высокойстепеньюсложности,динамическойупорядоченностии иерархичностисвоей структуры,неоднородностьюв пространстве;энергия изокруж. средыиспользуетсяне только дляподдержания,но и для усилениясвоей упорядоченности.Главное свойство- поддерж. своейцелостностии воспроизведениесебе подобных,согласно вложеннойв нее программе,риплицирующейсяматричнымспособом.	Гипотезызарожденияжизни на Земле,их экспериментальнаяобоснованность.Четырегипотезызарожденияжизни на Земле:1) креационизм(не случайное,а запрграммированноепоявлениежизни); 2) самопроизвольное,случайноезарождениеиз неживогопутем биохимии,существованиедобиологическихформ преджизни;3) жизнь существовалавсегда, но вразных формах;4) жизнь на Землюзанесена извнеиз Космоса.
3.23 Законхимич. равновесия.Константахимич. равновесия.ДляреакцииаА+ bBЫ сС+ dDпри которойустанавливаетсяравновесие,между концентрациямипродуктовреакций (С) и(D)и концентрациямиреагирующихвещ-в (A)и(B)будет существоватьпростое соотнош.c d a b (C)(D) : (A)(B) = K .КонстантаК - постояннапри постояннойтемпературе.Исходя изуравнениялюбой химическойреакции, можносразу же записатьвыражение,связывающееконцентрацииреагирующихвещ-в и продуктовреакции, котороебудет постояннопри любой даннойтемп. Еслиопределитьконстанту,то полученноезнач. можноиспользоватьв расчетахдля всех другихслучаев равновесияпри той же самойтемп.	4.2 Единицаживого и неживого.Живоевещество восновном состоитиз элементов,являющихсяводными ивоздушнымимигрантами,т.е. образующихгазообразныеи растворимыесоединения.99%массы живыхорганизмовприходитсяна те 14 элементов,которые преобладаюти в земной коре,составляя вней 98,9%,хотя и в другихсоотношениях.Таким образом,жизнь этохимическоепроизводноеземной коры.В организмахобнаруженыпочти все элементытаблицы Менделеева,т.е. они характеризуюттой же химией,что и неживаяприрода.	Происхождениечеловека. Гдеи когда появилисьпервые люди.Сейчаспринято считать,что человекразумный появилсялокально вцентре Африки,от 4 до 6 млн. летназад.
Влияниетемпературына состояниехимическогоравновесия.Изменениетемпературыприводит кизменениюравновесныхконцентраций.ОтносительноколичестваNO₂иN₂O₄непосредственнои определеннозависят отизменениятемпературы.При изменениитемпературыизменяютсяи равновесныеконцентрации.	4.4 Взаимоотношениепроцесса жизнипо мере ееусложненияи организованностис энтропией.Возникновениеи усложнениебиоорганизациипроисходитпрактически"бесплатно".Энтропиясовокупности10¹³одноклеточныхорганизмовпочти не отличаетсяот энтропиичеловека,состоящегоиз 10¹³клеток. Эволюцияжизни путеммаксимилизацииубивания энтропии,за счет внешнейэнергии иповышенияуровня структурыживого.	4.8 Эволюционнаяпоследовательностьэтапов развитиячеловека.
Биологическийвид (определение).Биологическийвид - это группаорганизмов,которые обычноскрещиваютсядруг с другом,но не скрещиваютсяс представителямидругих такихгрупп.	Биологическаяэволюция.Основныемеханизмыбиологическойэволюции.Существуюттри основныхмеханизмабиологическойэволюции:изменчивость,наследственность,естественныйотбор.	4.11 Мутациянаследственныхпризнаков.Факторы, вызывающиемутации. Мутации-случайны,неприспособительны,непредсказуемы,ненаправлены,т.е. изменятгинетическуюпрограммубез учетасодержаниясохраняющейсяв ней информации.Факторы мутации- резкие изменениятемпературы,действиеультрафиолета,радиации,реакционноспособныххимическихвеществ (мутагенов),вирусов._

Естественныйотбор (определение).- отбраковканежизнестойкого(борьба засуществование),обеспечиваетприспособляемостьвидов к конкретнымусловиям средыи создает новыевиды.

4.15 хромосомы.Число хромосомв обычных иполовых клеткахчеловека. Учеловека внорме 46 хромосом,из них 2 половые,остальные 44идентичны уобоих полов.23 хромосомычеловек получаетот отца, 23- отматери.

Ген(определение). Гены- отдельныеминимальныеучастки молекулыДНК, находящейсяв хроматинеядра.

Предпосылки возникновения и этапы развития науки