Основоположником научной системы физического воспитания (первоначально — образования), гармонично способствующей умственному развитию и нравственному воспитанию молодого человека, является в России русский педагог, анатом и врач Петр Францевич Лесгафт (1837—1909). Созданные им в 1896 году «Курсы воспитательниц и руководительниц физического образования» были первым в России высшим учебным заведением по подготовке специалистов физического воспитания, прообразом современной Санкт-Петербургской академии физической культуры имени П. Ф. Лесгафта. Выпускники академии получают высшее физкультурное образование и становятся специалистами в различных сферах физической культуры, в том числе и в области физического воспитания, то есть освоения людьми ценностей физической культуры. Применительно к работе в высших учебных заведениях такого специалиста называют преподавателем физической культуры, или преподавателем кафедры физического воспитания.
Следует различать термины «физкультурное образование» как профессиональную подготовку в специальных учебных заведениях и «физическое образование» в его первоначальном (по П. Ф. Лесгафту) смысле физического воспитания. В английском языке термин «physical education» может употребляться и в том, и в другом смысле. Следует также иметь в виду, что за рубежом не в ходу английский термин «en:physical culture» в смысле нашего широкого понятия «физическая культура». Там в зависимости от конкретного направления физкультурной деятельности используются слова «en:sport», «en:physical education», «en:physical training», «en:fitness» и др.
Физическое воспитание в единстве с умственным, нравственным, эстетическим и трудовым воспитанием обеспечивает всестороннее развитие личности. Причем эти стороны общего процесса воспитания в значительной мере проявляются и в самом организованном соответствующим образом процессе физического воспитания.
В высших учебных заведениях процесс физического воспитания студентов осуществляется на кафедре физического воспитания через учебную дисциплину «Физическая культура».
Цель физического воспитания достигается в решении взаимосвязанных оздоровительных, развивающих, образовательных и воспитательных задач.
К оздоровительным и развивающим задачам физического воспитания относятся:
Считается, что для выполнения этих задач общее время учебно-тренировочных занятий по дисциплине «Физическая культура» и дополнительных самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом для каждого студента должно составлять не менее 5 часов в неделю.
Физ совершенствование— часть культуры, представляющая собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания, физической подготовки и физического развития
3.Спорт, вид спорта.
Спорт
Спорт в традиционном выражении «физкультура и спорт» вынесен не только за рамки физкультуры в узком понимании этого термина, но и за рамки физической культуры в широком смысле, так как включает в себя также непосредственно не связанные с культурой физической виды деятельности (например, шахматы, шашки, бридж, билиард, стрельбу, ряд технических видов спорта и т. д.), подходящие под первоначальное значение английского слова «sport» как игры, забавы, развлечения. В широком смысле современное понятие физической культуры включает в себя только виды спорта, основанные на выполнении определенных физических упражнений и высокой двигательной активности.
Неотъемлемыми особенностями спорта являются ярко выраженная состязательность, стремление к победе и достижению высоких результатов, требующие повышенной мобилизации физических, психических и нравственных качеств человека, которые совершенствуются в процессе рациональной тренировки и участия в соревнованиях. Такому выделению двух различных количественных и качественных уровней проявления возможностей и стремлений человека в занятиях массовой физкультурой и спортом и соответствуют известные у нас названия «культурник» и «спортсмен».
Традиционно с точки зрения Международного олимпийского комитета отдельным видом спорта считается совокупность всех видов соревнований, проводимых одной международной федерацией. Исключение составляли современное пятиборье и биатлон, которыми до 1993 года руководила одна международная федерация.
Виды спорта, признанные МОК в соответствии с Олимпийской хартией, называются олимпийскими; только олимпийские виды спорта могут быть включены в программу Олимпийских игр.[1] Олимпийская хартия выделяет как особую группу зимние виды спорта — «виды спорта, которыми занимаются на снегу или на льду» — только они могут включаться в программу Зимних Олимпийских игр.[2]
4. Возникновение физической культуры.
возникновения физической культуры и спорта
Существует множество различных взглядов на проблему возникновения
физической культуры и спорта как элемента культуры. Именно на основании
различных, логически обоснованных взглядов на возникновение культуры
оформились теории возникновения физической культуры и спорта.
Остановимся на наиболее известных.
Теория магии (основоположник – Г. Рейнак) [6]: двигательные действия,
повторяемые в процессе магических ритуалов древних людей (танцы, имитация
трудовой и охотничьей деятельности), легли в основу нового для древнего
человека вида деятельности, направленного на обучение двигательным
действиям и их совершенствование.
Теория войны (основоположник – Э. Берк) [6]: подготовка к войне
способствовала выделению особого вида деятельности, посвященного
развитию физических качеств и обучению необходимым в войне двигательным
действиям.
Теория излишней энергии (основоположник – Г. Спенсер) [6]:
появлявшаяся у первобытного человека излишняя энергия высвобождалась
через различные двигательные действия (игровые, танцевальные), что
способствовало культивированию этих действий.
Теория игры (основоположник – Гроос) [6]: игровая деятельность –
основополагающая в возникновении культуры, в том числе физической
культуры и спорта. Это наиболее популярная за рубежом теория (наиболее
видный ее представитель – культуролог и историк Й. Хёйзинга), имеющая
последователей в практической сфере, в сфере теории и методики физической
культуры и спорта.
Теория труда (наиболее подробно изложена Н.И. Пономаревым) [6]:
большинство современных видов физкультурно-спортивной деятельности
уходит своими корнями в трудовую деятельность. Объективная биологическая
Гайл В.В. Краткая история физической культуры и спорта
ГОУ ВПО УГТУ-УПИ – 2006 Стр. 5 из 72
предпосылка зарождения физических упражнений – двигательная
деятельность – является естественной потребностью человека.
Сторонники данной теории предполагают, что физическое воспитание как
специфическая сфера общественной деятельности, обособленная от
физического труда, возникло 80 – 8 тысяч лет назад [6]. На основании
этнографических исследований сделан вывод о том, что для всех объединений
первобытных людей характерным является обряд инициации. Инициация –
посвящение молодых людей в полноправные члены общества. Содержание
большинства известных этнографам обрядов инициации включало в себя
наиболее необходимые для жизни в первобытном обществе двигательные
действия. Организация подготовки к прохождению обряда инициации
способствовала дальнейшему обособлению физического воспитания как
специфической сферы общественной деятельности.
5. Олимпийские игры Древней Греции.
Возникновение Олимпийских игр
2.3.1. Возникновение и становление Олимпийских игр. Прообраз олимпиад
древности в героическом эпосе Гомера.
Первая известная дата проведения Олимпийских игр – 776 г. до н.э. Игры
проводились в местечке Олимпия, расположенном у подножия горы Кронос [1,
5, 6, 7, 8]. Сначала они продолжались один день и состояли из одного вида
состязаний – бега на один стадий (стадий – единица длины, 192 м 27 см). Этот
вид состязаний имел два названия – стадиодром и аулос (бег на 1 стадий под
звуки музыкального инструмента аулоса) [6, 7].
В Играх могли принимать участие только свободные мужчины-греки.
Замужним женщинам присутствие на Олимпийских играх было запрещено под
страхом смертной казни. На период проведения Игр объявлялось
общегреческое перемирие – экехейрия. Организацию игр и судейство на них
обеспечивали элланодики [6].
Современник олимпиад древности Гомер в своих произведениях не только
описал виды состязаний («бег колесниц», поединок в доспехах, борьбу,
кулачный бой, метание, стрельбу из лука), но и указал восприятие их древними
греками («кулачный страшный бой», «борьба изнурительная») [7].
В реальности же программа Олимпийских игр изменялась следующим