7. Егорова, Н. С. Проблемы детского чтения глазами теоретиков и практиков / Н. С. Егорова // Начальная школа. – 1998. – № 9. – С. 11 – 16
8. Иванова, Г. А. Образование библиотекарей как специалистов по работе с детьми: монография. – М.: МГУКИ, 2002. – 253 с.
9.Ионова, Е. Н. Учить читать трудно, а переучивать еще труднее/ Е. Н. Ионова// Начальная школа. – 2000. – № 2. – С. 28 – 34
10. Кавелина, Е. Интернет книги не соперник / Е. Кавелина // Этносфера. – 2008. –
№11. – С. 4 – 6
11.Латышина, Д.И. История педагогики: воспитание и образование в России X – начало XX века: учебное пособие. – М.: Форум, 1998. – 584 с.
12.Лифинцева, Н. И. Самостоятельная читательская деятельность младших школьников. Программа развития читательского опыта / Н. И. Лифинцева // Начальное образование. – 2004. – № 3. – С.10 – 15
13. Мокина, М. Чтение – основа грамотности / М. Мокина // Этносфера. – 2008. –
№ 12. – С. 21 – 22
14.Панфилов, А. Песочные часы уходящего детства / А. Панфилов // Первое сентября. – 1998. –№ 2. – С. 6 – 7.
15. Педагогика детства. К. Д. Ушинский. Воспитание человека: Избранное / сост.: вступ. статья С. Ф. Егорова. – М.: Карапуз, 2000. – 256 с.
16. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б. М. Бим-Бад; редкол: М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др. – М.: Большая Российская Энциклопедия, 2002. – 528 с.
17. Перова, М. Первые шаги – вместе / М. Перова // Библиотека. – 2000. – №1. – С. 45 – 46
18. Первова, Г. М. Формирование круга детского чтения учителем / Г. М. Первова // Начальная школа. – 1999. – № 12. – С. 33 – 38
19. Полозова, Т.Д. Руководство чтением детей и юношества в библиотеке: учеб. пособие / Т.Д. Полозова, Г.А. Иванова, Г. П. Туюкина [и др.]. – М.:МГИК, 1992. – 222 с.
20. Полякова, Т.И. Чтение как педагогический процесс развития информационной культуры младших школьников / Т. И. Полякова // Русская ассоциация чтения. – СПб., 2006. – Вып.3. – С. 1 –2. (Режим доступа в сети: http://www. rgdb. ru ).
21. Родительское собрание по детскому чтению: сборник материалов по разработке моделей и методик проведения / Русская школьная библиотечная ассоциация. – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2008. – 136 с.
22.Светловская, Н. Н. Обучение детей чтению: Практическая методика: учеб. пособие / Н. Н. Светловская. – М.: Академия, 2001. – 282 с.
23.Светловская, Н. Н. Обучение чтению и законы формирования читателя / Н. Н. Светловская // Начальная школа. – 2003. – № 1. – С. 11 –18
24.Тимофеева, И. Н. Что и как читать вашему ребенку от года до десяти: Энциклопедия для родителей по руководству детским чтением/ И. Н. Тимофеева; ред. Н. Н. Мазняк. – СПб: Рос. нац. б-ка, 2000. – 512 с. (Режим доступа в сети: http://www. rnb. ru ).
25. Тихомирова, И.И. Читать – значит творить / И.И.Тихомирова // Начальная школа: плюс-минус. – 2001. –№ 5. – С.56 – 60
26.Тихомирова, И. И. Детская книга в домашней библиотеке / И. И. Тихомирова // Родительское собрание по детскому чтению. – 2008. – С. 32 – 37
27.Тихомирова, И. И. За детское чтение берутся родители / И. И. Тихомирова // Родительское собрание по детскому чтению. – 2008. – С. 6 – 17
28.Тодоров, Л.В. Л.Н. Толстой о руководстве детским чтением и творчестве / Л. В. 29.Тодоров // Советская педагогика. – 1975. – №10. – С. 113 – 118. (Режим доступа в сети: http://www. rgdb. ru ).
30.Урман, Ф. И. Формирование осознанного чтения в начальной школе / Ф. И. Урман // Школа. – 2003. – № 3. – С.41 – 42
31.Чаликова, Д. Что и как мы читаем / Д. Чаликова // Встреча. – 2007. – №2. – С. 6 – 9.
32. Чернышева, Л.В. Кризис детского чтения – общемировая проблема / Л. В. Чернышева // Школа: день за днём. – 2006. – № 7. – С.7 – 9 (Режим доступа в сети: http://www. rgdb. ru)
33.Чудинова, В. П. Информационный потенциал личности / В. П. Чудинова // Библиотека. – 2007. – №1. – С.37.
Чудинова, В. П. О задачах поддержки чтения в России / В. П. Чудинова // Книга и мировая цивилизация: материалы одиннадцатой международной научной конференции по проблемам книговедения: в четырёх томах. – Т.1. – М.: Наука, 2004. – С. 116 – 122.
34. Чудинова, В.П. Чтение детей и подростков в России на рубеже веков:
смена «модели чтения» / В. П. Чудинова // Социологические исследования. – 1999. – №8. – С.25 – 30
35.Чудинова, В.П. Чтение в контексте развития информационного общества / В. П. Чудинова // Социологические исследования. – 1999. – №5. – С.30 – 36
36.Янина, С. Классики педагогической мысли о роли чтения книг в духовно-нравственном воспитании / С. Янина //Школьная библиотека. – 2001. – № 6. – С.29 – 31
Приложение
Как Вы считаете, какие дети больше других читают?
| Где работают респонденты | |||
| школьная библиотека | детская библиотека | В целом: | |
| Дети, которым любовь к чтению привили в семье. | 100,0 % | 91,3% | 94,6% |
| Дети, посещавшие детский сад. | 10,7% | 10,9% | 10,8% |
| Дети, хорошо освоившие компьютер. | 3,6% | 4,3% | 4,1% |
| Дети, которые читать начали до школы. | 32,1% | 28,3% | 29,7% |
| Дети, которым любовь к чтению привил учитель. | 64,3% | 34,8% | 45,9% |
| Дети, родителей с высшим образованием. | 7,1% | 10,9% | 9,5% |
| Дети, которые стали посещать библиотеку до школы. | 39,3% | 52,2% | 47,3% |
| Другие. | 0,0% | 0,0% | 0,0% |
| Итого: | 100,0% | 100,0% | 100,0% |
В таблице представлены парные распределения ответов библиотекарей в зависимости от типа библиотеки. Опроса проводила Государственная библиотека Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. (Режим доступа на источник в сети: http:// www.rsl.ru)