Успешность внедрения курса "Основы информационной культуры" в практику работы общеобразовательных учреждений существенным образом зависит от уровня организации специальной подготовки педагогов, способных на профессиональной основе вести занятия с различными категориями обучаемых. Необходимость организации специальной подготовки педагогических кадров по информационной культуре подтверждается данными, полученными в ходе проведенного нами социологического опроса учителей и библиотекарей. Как показывает анализ результатов самооценки школьных учителей и библиотекарей, уровень их информационной культуры определяется как поверх-ностный. Так оценили свой уровень информационной культуры более 90% опрошенных. При этом абсолютное большинство анкетируемых убеждено в необходимости развертывания специальной подготовки преподавателей "Основ информационной культуры" на базе средних и высших учебных заведений.
Завершая анализ результатов проведенного исследования, следует подчеркнуть, что обеспечение необходимых условий для реализации намеченных положений со стороны всех причастных к формированию образовательной политики органов является сегодня важнейшей государственной задачей, результаты решения которой во многом призваны определить облик будущего России.
Информационная культура - это совокупность системных сведений об: а) основных методах представления и добывания знаний; б)умениях и навыках применять их на практике. Эти пункты реализуются с использованием современных информационных технологий (прежде всего, Интернета) для решения и постановке содержательных задач. Иными словами информационная культура - это культура обращения со знаниями, данными и информацией, которые сосредоточены на компьютерах сети Интернет.
Составной частью информационной культуры является компьютерная грамотность, теоретические знания и навыки работы (прежде всего, навигации при поиске информационных ресурсов в Интернете). Высокая информационная культура, как уже отмечалось, предполагает два основных качества: умение адекватно формализовать имеющие у человека знания и умения адекватно интерпретировать формализованные описания.
В конечном счете, информационная культура - есть умение соблюдать должное равновесие между формализуемой и не формализуемой составляющими человеческого знания. Отсутствие информационной культуры может послужить причиной нарушения и даже разрушения подобного равновесия, что, в конечном счете, чревато деформациями как индивидуального так общественного сознания. Мы определили предмет и содержание информационной культуры.
С учетом рассмотренного определения необходимо разработать определены системные требования к подготовке специалистов практически всех отраслей социально-культурной сферы (библиотекарей, музееведов, социальных и информационных работников и др.). На наш взгляд, компьютерное обучение в комплексе с культурологическими и другими дисциплинами дает возможность указанным специалистам выступать в качестве проводников национальной культуры вообще и компьютерной культуры в частности.
Любой пользователь, не имеющий опыта работы с современными информационными технологиями Интернета, испытывает определенные трудности при добывании знаний с их помощью.
Поэтому возникает необходимость в наличии профессионально подготовленных информационных посредников, выполняющих в информационных системах функций, во многом аналогичных функциям библиографов-консультантов при библиотечных каталогах и других традиционных способах поиска информации в библиотечных, музейных, архивных и других документоведческих структурах. Кроме выше названных традиционных методов поиска, эти посредники должны уметь работать с информацией, размещенной на Web-серверах Интернета. Информационная культура принадлежит национальной культуре и одновременно является приобретением международного опыта. Поэтому, информационная культура - это самостоятельный элемент национальной культуры. Она развивается по своим законам и требует соответствующего финансирования и государственной поддержки.
Только люди с высокой информационной культурой способны осуществить точный учет природных, людских, экологических и других ресурсов, что позволяет повысить оперативность и эффективность управленческих решений во всех сферах жизнедеятельности нашей страны. Наряду с другими факторами это способствует процветанию России.
Агацци Э. Моральное измерение науки и техники. М., 1998
Антонова С. Г. Информационная культура личности. Вопросы формирования. // Высшее образование в России – 1994 - №1 – с. 82 -87.
Арестова О. Н., Глухарева А. В. Индивидуальные особенности поведения в ситуации хронического неуспеха при работе с компьютером. // Вестник Московского университета - 1996 – серия 14 Психология - №1.
Бабаева Ю. Д., Войскунский А. Е. Взаимодействие человека с компьютером. //Психологический журнал – том 19 - №1 – 1998 – с. 89-100.
Батурин Ю.М. Право и политика в компьютерном круге. М.,1987
Богачев И. С.Основы работы в Internet- // ИИСС-Курсовая работа по производственной практике -. Красноярск-1998г.
Бодкер С. Взаимодействие с компьютером с позиции теории деятельности. // Психологический журнал – том 14 - №4 – 1993 – с. 71-81.
Бодров В. А., Обознов А. А., Турзин П. С. Информационный стресс в операторской деятельности. //Психологический журнал – 1998 – том19 - №5 – с. 38-54.
Вопр. философии,1997, № 5
Герасименко В. А. Обеспечение информационной безопасности как составная часть информационных проблем современного общества. //Безопасность информационных технологий. – 1998 - №2 – с. 41-50.
Заболотский В. Л., Юсупов Р. М. Проблемы информатизации общества. // Проблемы информатизации – 1994 – №1/2 – с. 23-33.
Информатика и культура: сборник научных трудов. / Отв. Ред. И. С. Ладенко – Новосибирск “Наука” - 1990 – 232с.
Козловски П. Культура постмодерна. М., 1997
Культурология: Учебник для студентов технических вузов. – М.: Высшая школа, 1998 – 511 с.
Лем С. Собр. соч. М., 1995, т.10
Ленке Х. Размышления о современной технике. М., 1996
Негодаев И.А. На путях к информационному обществу. Ростов-на-Дону-1999.
Ортега-и-Гассет. Избр. труды. М., 1997
Петрунин. Ю. Ю. Искусственный интеллект как феномен современной культуры. //вестник московского университета – 1994 – серия 7 философия – 32 – с. 28-34.
Печчеи А. Человеческие качества. М., 1985
Пиччеи А. Человеческие качества. М., 1985
Раздумья о будущем. М., 1987
Решеткина С. Ю. Человеческие факторы в поисках информатизации. //Проблемы информатизации. – 1991 - №4 – с. 32-39.
Симоненко В. Б. От индустриального – к информационному обществу. //Социально-психологический журнал – 1995 - №4 - с. 208-218.
Суханов А. П. Информация и прогресс. – Новосибирск: наука, 1988 – (серия “Наука и технический прогресс”).
Сухина В. Ф. Человек в мире информатики – М.: радио и связь, 1992 – 112 с.
Тихомиров О. К. информационный век и теория Л. С. Выготского. //психологический журнал – 1993 – том 14 - №1.
Томсон Дж. Предвидимое будущее.
Чернокозов А. И. История мировой культуры. (краткий курс) Ростов-на-Дону, “Феникс”, 1997 – с. 260-278.
http://ihtik.lib.ru/philsoph/ihtik_2650.dochttp://pharmony.samara.ru/
http://v-zhilkin.narod.ru/articles/1.htmlhttp://www.ala.org/aasl/ip_nine.html
http://www.avpu.ru/proect/sbornik2004/sod.htm
http://www.edc.samara.ru/
http://www.edc.samara.ru/~infcult/infcult.htmhttp://www.fact.ru/
http://www.iatp.kharkov.ua/sites/ac/ru1_th.htm·
http://www.mgopu.ru/PVU/journals/pi/2000-2.dochttp://www.nlr.ru/
http://www.tstu.ru/pdf/eleclib/2002/informat/abaluev.pdfhttp://www.uic.ssu.samara.ru/
http://www.uic.ssu.samara.ru/~infcult/
[1] Ортега-и-Гассет. Избр. труды. М., 1997
[2] Лем С. Собр. соч. М., 1995, т.10
[3] Негодаев И.А. На путях к информационному обществу. Ростов-на-Дону-1999.
[4] Вопр. философии,1997, № 5
[5] Печчеи А. Человеческие качества. М., 1985
[6] Печчеи А. Человеческие качества. М., 1985
[7] Вопр. философии, 1997,№ 5
[8] Агацци Э. Моральное измерение науки и техники. М., 1998
[9] Раздумья о будущем. М., 1987
[10] Ленке Х. Размышления о современной технике. М., 1996
[11] Пиччеи А. Человеческие качества. М., 1985
[12]Батурин Ю.М. Право и политика в компьютерном круге. М.,1987
[13] Томсон Дж. Предвидимое будущее ..
[14] Козловски П. Культура постмодерна. М., 1997
[15]http://www.uic.ssu.samara.ru/~infcult/
[16]http://www.uic.ssu.samara.ru/
[17]http://pharmony.samara.ru/
[18]http://www.edc.samara.ru/
[19]http://www.ala.org/aasl/ip_nine.html