Тема 4. Средний класс в Англии 1688-1789 гг.
Оформление английских предпринимателей как отдельного социального слоя. Социально-политическое положение предпринимателей, основные виды деятельности. Промышленный переворот и расширение сфер деятельности предпринимателей. Формирование предпринимательской системы ценностей и стиля жизни, копирование атрибутов аристократического образа жизни.
Лица «свободных профессий»: состав, статус, базовые мировоззренческие установки.
Англиканская церковь как одна из основ мировоззрения англичан. Социальное положение и образ жизни служителей культа.
Тема 5. «Низы» английского общества 1688-1789 гг.
Трансформация структуры сельского населения Англии. Анализ изменений в традиционной патриархальной системе ценностей: усиление влияния предпринимательских идеалов.
Классификация наемных работников: виды деятельности, статус, базовые ценности. Формирование идеологии класса наемных работников: идеалы равенства, трудолюбия, вера в «справедливое распределение» материальных благ.
Проблема бедности, роста преступности в Англии эпохи Просвещения. Классификация маргинальных слоев. Способы борьбы с бедностью и преступностью: работные дома, их виды и функции; зарождение государственной социальной политики и законодательство о бедных, социальные проекты Г. Филдинга, Д. Мэсси, Б. Мандевиля. Организованные преступные сообщества в Англии: попытки классификации ( Д. Дефо, Р. Гей, Г. Филдинг и др.). Материалы уголовных дел тюрем Ньюгет и Олд Бэйли как исторический источник.
Семинарские занятия
Семинар 1. Социально – политическое устройство Англии 1688-1789 гг.
Цель занятия: проанализировать социально-политическое устройство Англии 1688-1789 гг.
Студент должен знать:
· Содержание теорий естественных прав человека и автономии личности, общественного договора и правового государства;
· Общую характеристику британской конституции, основы деятельности органов государственной деятельности;
· Содержание основных концепций конституционной монархии;
· Роль различных общественных слоев Англии в политико-государственном управлении.
Студент должен обладать умениями и навыками:
· планировать собственную исследовательскую деятельность, ориентироваться в специальной литературе;
· наблюдать, сравнивать, анализировать и систематизировать исторические факты и явления, понимать внутреннюю связь между явлениями, аргументировать выводы.
Вопросы для обсуждения:
1. Место Англии в структуре европейской цивилизации.
2. Концепции естественных прав человека, общественного договора и правового государства в трудах просветителей.
3. Общая характеристика британской конституции:
· Государственно-территориальное устройство Великобритании.
· Монарх в Великобритании: порядок престолонаследия, полномочия. Парламент Великобритании: общая характеристика, структура.
· Партийное развитие: формирование двухпартийной системы, идеология и состав формирующихся партий тори и виги.
4. Феномен конституционной монархии и его истолкование в трудах английских мыслителей эпохи Просвещения (Г. Болингброк, Д. Толанд, А.Шефтсбери и др.).
5. Роль различных общественных слоев Англии в политико-государственном управлении.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовить реферат на тему: «Концепции конституционной монархии в творчестве английских просветителей» ( по выбору студента).
Обязательная литература
1. Всемирная история; В 24 т. Т.15.Эпоха Просвещения // Бадах А. Н., Войнич И. Е., Волчек Н. М. и др. Минск: Литература, 1996.
2. Татаринова К.Н. Очерки по истории Англии. 1640 – 1815 гг. М.: ИМО, 1958. 455 с.
3.
Дополнительная литература
1. Айзенштат М. П. Великобритания Нового времени. Политическая история. М., 2002.
2. Айзенштат М. П. Политические организации Британии в последней трети XVIII в // Всеобщая история: современные исследования.
3. Английское свободомыслие: Д. Локк, Д. Толанд, А. Коллинз. Пер. с англ. М.: Мысль, 1981. 301 с.
4. Барг М. А., Авдеева К. Д. От Макиавелли до Юма: становление историзма. М.:ИВИ РАН, 1998. 307 с.
5. Барлова Ю. Е. «Гнилые местечки» в истории Англии // Вопросы истории. 2001. № 8. С. 150 –155.
6. Бокль Г. История цивилизации в Англии. СПб.: типография газеты «Новости», 1895. 146 с.
7. Болингброк. Письма об изучении и пользе истории. Пер. с англ. М.: Наука, 1978. 360 с.
8. Виноградов К. Б. Очерки английской историографии нового и новейшего времени. Л.: ЛГУ, 1975. 224 с.
9. Виппер Р.Ю. История нового времени. Киев. 1997.
10. Вольтер Ф. М. Важное исследование милорда Болингброка. // Соч. в 3 Т. Т. 3. С. 239-284.
11. Доброва Е. А. Теория разделения властей в Англии эпохи Просвещения // Вопросы истории, 1984. № 4. С. 172 – 176.
12. История государства и права зарубежных стран. // Под ред. Н. Д. Крашенинниковой. Ч. 1. М.: Норма – Инфра, 1999. 624 с.
13. Козлов А.Е. Конституционное право. – М., Бек, 1996.
14. Конституционное (государственное) право зарубежных стран. Том 1, 2. Общая часть / Отв. ред. Б.А. Страшун. – М., Бек, 1998/1999.
15. Корсаков К.Н. История Великобритании. М. 1997.
16. Кравченко Г. Н. Консервативная идеология в Англии в конце XVIII века. Кировоград: Имэкс, 2002. 354 с.
17. Краткая история Англии: пособие для старшеклассников // Адамчик В. В., Адамчик М. В., Бадах А. Н. и др. Минск: Харвест, 2003. 418 с.
18. Лабутина Т. Л. «Консерватор» Свифт и «реформатор» Дефо // Вопросы истории, 1995, №11-12. С. 39-48.
19. Лабутина Т. Л. Идейное наследие английского Просвещения в творчестве энциклопедистов Франции. // Человек эпохи Просвещения. М., 1999. С. 31-43.
20. Лабутина Т. Л. Политическая мысль раннего английского Просвещения // Вопросы истории. 1991. № 9 – 10. С. 45-53.
21. Лабутина Т. Л. Теория конституционной монархии в раннем английском Просвещении // Монархия и народовластие в культуре Просвещения. М. : Наука, 1995. С. 74-94.
22. Лабутина Т. Л. У истоков современной демократии. Политическая мысль Английского Просвещения (1689 – 1714). М.: Ирис-пресс, 1995. 304 с.
23. Локк Д. Избранные философские произведения. В 2 Т. Т.2. М.: изд-во социально – экономической литературы, 1960. 532 с.
24. Мандевиль Б. Басня о пчелах. Пер. С англ. М., 1974. 264 с.
25. Мееровский Б. В. Английский материализм XVIII в // Английские материалисты XVIII в. В 3 Т. М.: Мысль, 1967. Т. 1.
26. Мирошников И. В. Великобритания от Георга I до королевы Виктории (1714-1901). Воронеж: ВГУ, 1998. 38 с.
27. Мишин А.А. Конституционное (государственное) право зарубежных стран. – М., 1999.
28. Остапенко Г. С. Британские монархи от Эдуарда VIII до Елизаветы II // Новая и новейшая история. 2000. № 6. С. 176 – 183.
29. Просветительское движение в Англии. Под ред. Н. М. Мещеряковой. М.: МГУ, 1991. 445 с.
30. Семенов С. Б. Между монархией и республикой: радикальный выбор XVIII в. // Монархия и народовластие в культуре Просвещения. М.: Наука, 1995. С. 103-112.
31. Смит А. Теория нравственных чувств. Пер. с англ. М.: Республика, 1997. 351 с.
32. Честерфилд. Письма к сыну. Максимы. Характеры. М.: Наука, 1978. 351 с.
33. Чиркин В.Е. Конституционное право зарубежных стран. – М., Юристъ, 1999.
34. Чиркин В.Е. Конституционное право зарубежных стран. Практикум. – М., Юристъ, 1999.
35. Шарифжанов И. И. Английская историография XX в. Основные теоретико – методологические тенденции, школы и направления. Казань: КГУ, 2004. 240 с.
36. Юм Д. Трактат о человеческой природе. Пер. с англ. М.: Канон, 1995. Т.1 – 282 с., Т. 2 – 416 с.
37. Яковлев Н.Н. Европа накануне Семилетней войны. М. 1997.
Рекомендуемые интернет-ресурсы
1. Institute of European and Comparative Law // www.iecl.ox.ac.uk
2. International Law and Comparative Law // jurist.law.pitt.edu
Oxford University Comparative Law // ouclf.iuscomp.org
3. Журнал Европейского делового права // www.wkap.nl/journalhome.htm/0959-6941
4. Журнал Обзор европейского частного права // www.wkap.nl/jrnltoc.htm/0928-9801
Семинар 2. Ценностные ориентации и образ жизни элиты английского общества в 1688-1789 гг.
Цель занятия: проанализировать место элиты в социальной структуре; особенности мировоззрения и образа жизни представителей элиты.
Студент должен знать:
· Состав элиты английского общества эпохи Просвещения, ее социально-экономическое и политическое положение;
· Особенности мировоззрения и образа жизни представителей элиты
Студент должен обладать умениями и навыками:
· характеризовать культурные процессы в их конкретно-историческом своеобразии, культуру личности и межличностных отношений;
· анализировать соотношение традиций и инноваций в культуре, приобретение навыков и качеств культурной коммуникации и диалога.
· планировать собственную исследовательскую деятельность, ориентироваться в специальной литературе;
· применять и использовать сервисные программы и инструментальные средства ЭВМ для подготовки к занятию;
· наблюдать, сравнивать, анализировать и систематизировать исторические факты и явления, понимать внутреннюю связь между явлениями, аргументировать выводы;
· устанавливать обратные связи, оценивать полученные результаты, анализировать достижения и недостатки профессиональных действий.
Вопросы для обсуждения:
1. Английское дворянство как социокультурный феномен. Трансформация состава элиты.
2. Оформление общей системы ценностей: корпоративная дворянская идеология и ее изменение; гендерные стереотипы, семейно-брачные отношения и сексуальная мораль.
3. Досуговая культура и игровые стереотипы. Образ жизни элиты, внешняя атрибутика и символика.
4. Художественная культура как отражение стиля жизни и ценностей элиты.
Задания для самостоятельной работы:
Подготовить доклад об отражении внешних атрибутов элитарного образа жизни Англии эпохи Просвещения в художественных произведениях.
Обязательная литература
1. Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм XV – XVIII веков. Пер. с фр. В 3 т. М.: Прогресс, 1986. Т. 1. Структуры повседневности. М.: Прогресс, 1986. 622 с.; Т. 2. Игры обмена. М.: Прогресс, 1988. 632 с.
2. История Европы. // Под ред. Ш. Дюпона. Пер. с фр. М.: Владос, 1996. 486 с.
3. Кертман Л.Е. История культуры стран Европы и Америки. 1870-1917. М. 1987.