Дворяне служили все, они начинали службу рядовыми в гвардейских или других полках или проходили обучение в особых школах. Часть дворян посылалась за границу, в особенности для обучения морскому делу.
В 1716 году был издан воинский устав, который определял порядок в армии в военное и мирное время. Устав требовал от офицеров активности и самостоятельности.
В этот период возник русский военно-морской флот. Сначала корабли строились в расчете на плавание на Азовском и Черном морях, а затем началось сооружение Балтийского флота. К концу первой четверти XVIII века в Балтийском флоте было до 40 крупных линейных кораблей, 16 фрегатов, 100 более мелких судов и большое количество галер. Состав морского экипажа превышал 27 тысяч человек.
В 1720 году был издан «Устав морской», являвшийся сводом законов о распорядке морской службы в мирное и военное время. В предисловии к уставу указывалось на необходимость для России иметь сильный флот: кто «едино войско сухопутное имеет – одну руку имеет, а который и флот имеет – обе руки имеет».
11. Преобразования в области культуры и быта
Основным содержанием петровских преобразований в области культуры и быта, охвативших все стороны общественной жизни, являлось формирование и развитие светской национальной российской культуры, решительный отрыв светского, особенно специального образования от церковного, кардинальные изменения в организации быта и в сфере культурно-нравственного воспитания, поворот к общеевропейским обычаям и нравам, осуществляемый главным образом декретивно-насильственными методами.
Развитие торговли и промышленности, создание регулярной армии и флота, формирование совершенно новых структур чиновничье-бюрократического аппарата абсолютизма и другие реформы в стране требовали коренной перестройки всей системы образования, подготовки большого числа квалифицированных специалистов. Уже в 1699 г. в Москве была основана Пушкарская школа, а в 1701 г. в здании Сухаревой башни открылась «школа математицких и навигацких наук», ставшая предшественницей созданной в 1715 г. в Петербурге Морской академии. Были открыты Медицинская школа (1707), а также инженерные, кораблестроительные, штурманские, горные и ремесленные школы. В провинции начальное образование осуществлялось в трех типах школ: 46 епархиальных, подготовки местных священнослужителей; 42 цифирных – для подготовки местных мелких чиновников; в гарнизонных школах – для обучения солдатских детей. Помимо этого в 1703-1715 гг. в Москве работала особая общеобразовательная школа-гимназия пастора Э. Глюка, в которой обучали в основном иностранным языкам.
Светское образование потребовало новых учебников. В 1703 г. вышла в свет «Арифметика, сиречь наука числительная …» Л.Ф. Магницкого, в которой были введены арабские цифры вместо буквенных, а затем Магницкий и английский математик А. Фарварсон выпустили «таблицу логарифмов и синусов».
Параллельно с реформой в сфере образования в первой четверти ХVIII в. бурное развитие получило издательское дело. В 1708 г. Петр I ввел новый гражданский шрифт. Для печатания светской учебной, научной и специальной литературы, а также законодательных актов были созданы новые типографии в Москве, Петербурге, и других городах, выпустившие в свет в годы правления Петра свыше 600 названий книг и других изданий.
Развитие книгопечатания повлекло за собой начало организованной книготорговли, а в 1714 г. в Петербурге была открыта государственная библиотека, заложившая основу для Библиотеки Академии наук. С декабря 1702 г. стала выходить первое в России печатное периодическое издание – газета «Ведомости», информировавшая читателей о важнейших событиях внутренней и международной жизни, о ходе боевых действий.
В основе развития науки и техники в Петровскую эпоху лежали в первую очередь практические потребности государства. Большие успехи были достигнуты в геодезии, гидрографии и картографии, изучении недр и в поиске полезных ископаемых.
Русские моряки-гидрографы предприняли значительные усилия для составления карт Азовского, Каспийского, Балтийского и Белого морей. Значительными географическими достижениями отмечены экспедиции в Сибирь и на Дальний Восток, в Среднюю Азию.
За три недели до своей кончины, в январе 1725 г., Петр подписал указ об отправке первой Камчатской морской экспедиции под командованием В.И. Беринга и А.Л. Чирикова для выяснения вопроса, где Камчатка «сошлась с Америкой». Эта экспедиция продолжалась с 1725 по 1730 г.
Широкий размах приобрели геологические изыскания. Особенно активно велись поиски железных и медных руд на Урале и в Сибири при содействии местных крестьян. В петровское время было положено начало разведке каменного угля в Подмосковье, Донбассе и Кузбассе, нефтяных месторождений в районе Ухты и Западной Сибири.
Большими успехами была отмечена деятельность русских изобретателей, особенно в области механики, создании новых станков и механизмов.
По инициативе Петра I в России было положено начало собиранию научных коллекций. В 1718 г. вышел указ, предписывавший населению предъявлять «как человеческих, так и скотских, звериных и птичьих уродов», а также «старые надписи на каменах, железе или меди или какое старое необыкновенное ружье, посуду, и прочее все, что зело старо и необыкновенно». Фактически с этого момента началась организация отечественного музееведения. В 1719 г. для всеобщего обозрения была открыта Кунсткамера, собрания «раритетов» которого послужило основой для коллекций будущих музеев: Эрмитажа, Артиллерийского, Военно-морского и др.
Итогом достижений в области науки и образования стало созданная (по указу 1724) в Петербурге Академии наук, открытой после смерти Петра I. Академия наук создавалась не только как всеобщенациональный научный цент, но как база для подготовки научных кадров. При ней были открыты университет и гимназия. Важнейшие социально-экономические и политические сдвиги в общественной жизни России в Петровскую эпоху нашли яркое отражение в литературе и публицистике.
Ко времени Петра I относится попытки создания публичных театров в Москве и Петербурге, где ставились пьесы на исторические темы и комедии. Появляются и первые русские драматические произведения : «Владимир», «Слава Российская» и другие.
В области изобразительного искусства в первой четверти ХVIII в. активное развитие получает светская живопись, особенно такой ее жанр, как портрет. Произведение художников-граверов А.Ф. Зубова, А.И. Ростовцева и И. Пикара донесли до нас архитектурный облик обеих российских столиц.
Новым явлением в русской культуре стало распространение культурных композиций, что особенно ярко проявилось при создании дворцово-парковых ансамблей (Летний сад в Петербурге).
В Петровскую эпоху в градостроительстве осуществляется переход к регулярной застройке городов, созданию крупных архитектурных ансамблей в основном гражданского назначения. Наиболее ярким проявлением этой тенденции стало строительство Петербурга.
В эпоху Петра I коренной ломке подверглись все традиционные представления о бытовом укладе жизни российского общества. Указами царя в приказном порядке вводилось брадобритие, европейской одежды, обязательное ношение мундиров для военных и гражданских чиновников. Поведение молодых дворян в обществе регламентировалось с западноевропейскими нормами, изложенными в переводной книге «Юности честное зерцало».
Петровские преобразования в сфере культуры, быта и нравов носили ярко выраженный политический характер, вводились зачастую насильственными методами. Во главу угла этих реформ были поставлены интересы государства, которое строилось по жесткому плану монаршей воли. Чисто внешние атрибуты Петровской эпохи, проявившиеся в декретивном введении европейских обычаев и нравов, в отказе от вековых традиций русской культуры должны были подчеркивать принципиальное отличие созданное за четверть века Российской империи – великого государства европейского типа.
Заключение
Время Петра, его преобразования, личный вклад в строительство государства, укрепление его позиций, увеличение славы российской не могут не вызвать пристального внимания. При всех недостатках, ошибках и деформациях эпохи реформ Петра I, Россия при нем заметно продвинулась вперед по пути развития, сократив свою отсталость от передовых стран Западной Европы.
Говоря о значении реформ Петра I, следует отметить, что они означали начало процесса модернизации и европеизации в мировом масштабе.
Петр I, обуздав российское общество, заставил его сократить его отрыв от Европы и преодолеть путь от патриархальной Московии к европейской Петербургской державе.
Всю государственную деятельность Петра условно можно разделить на два периода: с 1695 по 1715 и с 1715 по 1725 годы.
Важной особенностью преобразовательской деятельности первого периода является ее обусловленность прежде всего задачами внутреннего переустройства, вызванными нуждами ведения Северной войны. Реформы проводились в основном насильственными методами и сопровождались активным вмешательством государства в дела экономики (регулирование торговли, промышленности, налогово-финансовой и трудовой деятельности). Многие реформы носили непродуманный, поспешный характер, что было вызвано как неудачами в войне, так и отсутствием кадров, опыта, давлением старого консервативного аппарата власти.
Во второй период, когда военные действия уже были перенесены на территорию противника, преобразования стали более планомерными. Шло дальнейшее совершенствование аппарата власти, мануфактуры уже не только обслуживали военные нужды, но и производили потребительские товары для населения, государственное регулирование экономики несколько ослабло, торговцам и предпринимателям предоставлялась определенная свобода действий.
Анализируя в целом преобразования Петра (цели, характер, темпы, осуществления, значение), следует подчеркнуть, что реформы были подчинены интересам не отдельных сословий, а государства в целом: его процветанию, благополучию и приобщению к западноевропейской цивилизации.
Система государственного управления, созданная в первой четверти ХVIII в. сохранялась и после смерти Петра I. Во второй четверти ХVIII в. в нее вносились лишь частичные изменения, не затрагивавшие главных принципов управления.
Используемая литература:
1. 1.Б.Б. Кафенгауза “Очерки истории СССР” Москва, Издательство “Учпедгиз”, 1962 г.
2.М.Н. Зуева “История России с древности до наших дней”, Москва, “Высшая школа”, 1994
3.История России Пособие по отечественной истории для старшеклассников, абитуриентов и студентов. Санкт-Петербург, Издательский дом “Нева”, 1996 г.
4. Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов “История России”, Москва Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М 1998г.