Информатика как наука (стр. 1 из 4)

Содержание

Введение

1. Раскройте понятие информационной культуры

2. Расскажите о семантической мере информации

3. Каковы назначения и основные характеристики Кэш-памяти

4. Что такое каталог и каково его назначение в файловой системе

5. В чем состоят функции загрузчика

6. Особенности пользовательского графического интерфейса

7. Что представляет собой технология OLE

8. Для какой цели и как используется словарь синонимов

9. Как построить диаграмму с областями

10. Опишите структуру и принцип работы оператора цикла For. Приведите примеры

Список литературы

Введение

Информа́тика(ср.нем. Informatik,фр.Informatique,англ. computer science — компьютерная наука — в США,англ. computing science — вычислительная наука — в Великобритании) —наукао способах получения, накопления, хранения, преобразования, передачи и использованияинформации. Она включает дисциплины, относящиеся к обработке информации ввычислительных машинахи вычислительных сетях: какабстрактные, вроде анализаалгоритмов, так и довольно конкретные, например, разработка языков программирования.

Термининформатикавозник в 60-х годах во Франции для названия области, занимающейсяавтоматизированнойпереработкой информации, как слияние французских словinformationиautomatique.

Темами исследований в информатике являются вопросы: что можно, а что нельзя реализовать впрограммахибазах данных(теория вычислимостииискусственный интеллект), каким образом можно решать специфические вычислительные и информационные задачи с максимальнойэффективностью(теория сложности вычислений), в каком виде следует хранить и восстанавливать информацию специфического вида (структурыи базы данных), как программы и люди должнывзаимодействоватьдруг с другом (пользовательский интерфейси языки программирования ипредставление знаний) и т. п.

Понятиеинформатикиявляется таким же трудным для какого-либо общего определения, как, например, понятиематематики. Это и наука, и областьприкладных исследований, и область междисциплинарных исследований, иучебная дисциплина(вшколеи ввузе).

Несмотря на то, что информатика как наука появилась относительно недавно, её происхождение следует связывать с работамиЛейбницапо построению первой вычислительной машины и разработке универсального (философского) исчисления.

1. Раскройте понятие информационной культуры

Понятие "информационная культура"

Понятие "информационная культура" характеризует одну из граней культуры, связанную с информационным аспектом жизни людей. Роль этого аспекта в информационном обществе постоянно возрастает; и сегодня совокупность информационных потоков вокруг каждого человека столь велика, разнообразна и разветвлена, что требует от него знания законов информационной среды и умения ориентироваться в информационных потоках. В противном случае он не сможет адаптироваться к жизни в новых условиях, в частности, к изменению социальных структур, следствием которого будет значительное увеличение числа работающих в сфере информационной деятельности и услуг.

В настоящее время существует множество определений информационной культуры. Рассмотрим некоторые из них.

В широком смысле подинформационной культуройпонимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.

Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк подинформационной культуройпонимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений.

Критерии информационной культуры человека:

· умение адекватно формулировать свою потребность в информации;

· эффективно осуществлять поиск нужной информации во всей совокупности информационных ресурсов;

· перерабатывать информацию и создавать качественно новую;

· вести индивидуальные информационно-поисковые системы;

· адекватно отбирать и оценивать информацию;

· способность к информационному общению и компьютерную грамотность.

Всё выше перечисленное должно базироваться на осознании роли информации в обществе, знании законов информационной среды и понимании своего места в ней, владении новыми информационными технологиями

кэш память файловый интерфейс

Уровни реализации информационной культуры

Когнитивный уровень (знания, умения)	Эмоционально-ценностный уровень (установки, оценки, отношения)	Поведенческий уровень (реальное и потенциальное поведение)
· Интернет-грамотность· Навыки обращения с информацией:- умение организовать поиск необходимой информации;- умение работать с отобранной информацией: структурировать, систематизировать, обобщать, представлять в виде, понятном другим людям;- умение общаться с другими людьми с помощью современных средств информатики.	· Содержание информационных потребностей и интересов.· Мотивы обращения к различным источникам информации и связанные с этим ожидания.· Предпочтительность каналов получения необходимой информации.· Cтепень удовлетворения информационных потребностей, самооценка информационной компетентности.· Отношение к девиантному поведению в Интернет.	· Способы поиска и каналы получения необходимой информации.· Интенсивность обращения к различным источникам информации и их характеристика.· Применение полученной информации в различных сферах своей деятельности.· Способы распространения новой информации.· Степень включенности в Интернет-сообщество.· Формы деятельности в Интернет.

Большое значение в формировании информационной культуры имеет образование, которое должно формировать нового специалиста информационного сообщества, обладающего следующими умениями и навыками: дифференциации информации; выделения значимой информации; выработки критериев оценки информации; производить информацию и использовать ее.

Овладение информационной культурой - путь универсализации качеств человека, способствующий реальному пониманию человеком самого себя, своего места и своей роли.

2. Расскажите о семантической мере информации

Для измерения информации вводятся два параметра: количество информацииIи объем данныхVд.

Эти параметры имеют разные выражения и интерпретацию в зависимости от рассматриваемой формы адекватности. Каждой форме адекватности соответствует своя мера количества информации и объема данных (рис. 1).

Рис.1. Меры информации

Для измерения смыслового содержания информации, т.е. ее количества на семантическом уровне, наибольшее признание получила тезаурусная мера, которая связывает семантические свойства информации со способностью пользователя принимать поступившее сообщение. Для этого используется понятиетезаурус пользователя.

Тезаурус- это совокупность сведений, которыми располагает пользователь или система.

В зависимости от соотношений между смысловым содержанием информацииSи тезаурусом пользователяSpизменяется количество семантической информацииIc, воспринимаемой пользователем и включаемой им в дальнейшем в свой тезаурус. Характер такой зависимости показан на рис. 2. Рассмотрим два предельных случая, когда количество семантической информацииIcравно 0:

· приSp0пользователь не воспринимает, не понимает поступающую информацию;

· приSp;пользователь все знает, н поступающая информация ему не нужна.

Рис. 2. Зависимость количества семантической информации. воспринимаемой потребителем, от его тезаурусаIc=f(Sp)

Максимальное количество семантической информацииIcпотребитель приобретает при согласовании ее смыслового содержанияSсо своим тезаурусомSp(Sp=Spopt), когда поступающая информация понятна пользователю и несет ему ранее не известные (отсутствующие в его тезаурусе) сведения.

Следовательно, количество семантической информации в сообщении, количество новых знаний, получаемых пользователем, является величиной относительной. Одно и то же сообщение может иметь смысловое содержание для компетентного пользователя и быть бессмысленным (семантический шум) для пользователя некомпетентного.

При оценке семантического (содержательного) аспекта информации необходимо стремиться к согласованию величинSиSp.

Относительной мерой количества семантической информации может служить коэффициент содержательностиС, который определяется как отношение количества семантической информации к ее объему:

3. Каковы назначения и основные характеристики Кэш-памяти?

Кэш-память — это высокоскоростная память произвольного доступа, используемая процессором компьютера для временного хранения информации. Она увеличивает производительность, поскольку хранит наиболее часто используемые данные и команды «ближе» к процессору, откуда их можно быстрее получить.

Основное назначение кэш-памяти в компьютере - служить местом временного хранения обрабатываемых в текущий момент времени кодов программ и данных. Другими словами, ее назначение - служить буфером между различными устройствами для хранения и обработки информации. Например, между процессором и ОЗУ, между механической частью винчестера и ОЗУ и т. д. В зависимости от назначения и типа процессора объем кэш-памяти может составлять величину, например 8 и 16 Кбайт, 128 и 256 Кбайт, а в ряде случаев достигает 2-3 Мбайт. Кроме того, кэш-память делится на уровни и, соответственно, для каждого уровня кэш-памяти используются свои, весьма различные по конструкции и быстродействию микросхемы.