Создание справочного пособия с помощью системы управления контентом "Joomla" для обучения информатике в школе (стр. 11 из 13)
· Кнопка
. Изменить существующий пункт меню. Для этого необходимо отметить нужный пункт меню и нажать кнопку «Изменить»;· Кнопка
. Поместить существующий пункт меню в корзину. Отметьте нужный пункт и нажмите «В корзину»;· Кнопка
. Копировать существующий пункт меню. Отметьте нужный пункт меню и нажмите «Копировать»;· Кнопка
. Переместить существующий пункт меню. Отметьте ей пункт меню и нажмите «Перенести»;· Кнопка
. Скрыть (Сделать неопубликованным) существующий пункт меню. Отметьте нужный пункт меню и нажмите «Скрыть»;· Кнопка
. Показать (Опубликовать) существующий пункт меню. Отметьте -нужный пункт меню и нажмите «Опубликовать»;· Кнопка
. Вывести пункт меню на главную страницу. Отметьте нужный пункт меню и нажмите «По умолчанию»;· Кнопка
. Показывает все меню в менеджере меню.Для создания пункта меню необходимо: Нажать на кнопку
«Создать» и перейти на страницу «Пункт меню». Выбрать раздел «Материалы» и в нем выбрать «Стандартный шаблон материала»:Во вкладке «Подробности пункта меню» существуют следующие поля:
· Заголовок — название пункта меню
· Псевдоним — псевдоним пункта меню латинским шрифтом
· Показать в — привязать пункт к определенному меню
· Родительский элемент — указать родительский элемент пункта меню
· Опубликовано — показать/скрыть пункт меню
· Доступ — указать, кто имеет доступ к данному пункту меню
· Открывать в — в каком окне будет открываться пункт меню
Для того, что бы прикрепить пункт меню к уже добавленному нами выше материалу «Плавающие фреймы», поля необходимо заполнить следующим образом.
В пункте меню «Параметры – Основные», нужно нажать на кнопку «Выбрать», и указать путь к материалу к которому нам нужно привязать создаваемый пункт меню. В данном случае это материал «Плавающие фреймы».
После проделанных выше операций нажимаем на пункт меню Сохранить
и смотрим полученных результат. Теперь наш пункт меню «Плавающие фреймы» связан с материалом «Плавающие фреймы» и при нажатии на пункте в меню «Плавающие фреймы» мы переходим на нужный нам материал.Аналогичным образом добавляются и связываются с нужными материалами все оставшиеся пункты меню.
§10. Выводы по работе с системой управления контентомCMS«Joomla»
Система управления контентом CMS«Joomla» , рассмотреная в данной дипломной работе является бесплатной и свободно распространяемой по лицензии GPL. В данной ситуации имеются свои плюсы и минусы. С одной стороны – открытый исходный код позволяет дорабатывать, изменять, добавлять элементы систем управления контентом без необходимости связи с разработчиками. С другой – дает возможность злоумышленникам подробно изучить все «узкие места» и воспользоваться ошибками разработчиков.
Система управления контентом «Joomla» имеет большое количество выявленных уязвимостей, постоянно закрываемых заплатками разработчиков. В данный момент система выпускается в двух версиях 1.5.х и 1.0.х. Версия 1.0.х, с недавнего времени более не поддерживается. В данном случае, есть необходимость переводить все имеющиеся проекты на версию 1.5.15 и выше.
В плане удобства и функциональности – эта система управления контентом показала себя хорошо. «Joomla» отлично подходит для стандартных проектов, выполняющих функцию представления определенной информации заказчика, каталогизации по разделам, добавления форм связи.
Со стороны пользователя – система абсолютно пригодна для комфортного просмотра страниц и получения информации.
«Joomla» обладает административным разделом, предназначенным для создания, редактирования и удаления записей и метриалов. При помощи Административного раздела, манипуляций с темами оформления и внутренними параметрами системы становятся легкими и интуитивно понятными. Очень легко происходит добавление расширений, операции с пользователями и материлами.
Расход системных ресурсов в «Joomla» весьма невелик, нагрузка на ОЗУ сервера доходит до 20–40 Мб. Работа с шаблонами оформления в «Joomla» организована на высоком уровне. Эта система управления контентом позволяет изменять код шаблона из интерфейса администратора.
При разработке и вводе в эксплуатацию система показала себя хорошо. После детального изучения функциональных особенностей, можно сделать вывод о том, что «Joomla» предназначена для сайтов разного уровня и класса. Эта система пригодна для создания типовых web-сайтов, организации интернет-сообществ или небольших по размерам медиа-проектов.
§11. Апробация результатов исследования
Эффективность результатов использования справочного пособия по HTML на уроках информатики при изучении темы «Основные понятия языка HTML»
Использование данного справочного пособия по HTML на уроках информатики при изучении темы «Основные понятия языка HTML» помогает:
· Лучше изучить и усвоить новый материал;
· Улучшить качество обучения и воспитания, что повысит информационную культуру учащихся;
· Повысить мотивацию к учебе;
· Совершенствовать систему управления обучением на различных этапах урока;
· Повысить уровень подготовки учащихся в области современных информационных технологий;
· Использовать дифференцированный подход к обучению;
· Узнать о новых возможностях компьютера;
· Повысить уровень самостоятельности и внести элементы творчества в процесс образования.
Справочное пособие помогает решить следующие дидактические задачи:
· Усвоить базовые знания по теме;
· Систематизировать усвоенные знания;
· Сформировать навыки самоконтроля;
· Сформировать мотивацию к учению в целом и к информатике в частности;
· Оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.
Данную технологию можно рассматривать как объяснительно-иллюстративный метод обучения, основным назначением которого является организация усвоения учащимися информации путем сообщения учебного материала и обеспечения его успешного восприятия, которое усиливается при подключении зрительной, моторной и эмоциональной памяти. Давно известно, что для большинства людей, зрение является основным средством получения информации из окружающего мира. 90% всей информации человек получает именно с помощью зрения, а оставшиеся 10% делятся между другими органами чувств (слухом, вкусом, осязанием, обонянием). Поэтому применяемый объяснительно-иллюстративный метод обучения является одним из наиболее эффективных в образовании.
Экономия времени, необходимого для изучения конкретного материала, в среднем составляет 30%, а приобретенные знания сохраняются в памяти значительно дольше.
При использовании на уроке справочного пособия по HTML структура урока принципиально не изменяется. В нем по-прежнему сохраняются все основные этапы, изменятся, только их временные характеристики.
Необходимо отметить, что по времени этап активизации учащихся и мотивации их к обучению в данном случае увеличивается и несет познавательную нагрузку, а этап введения нового материала, наоборот, уменьшается. Он компенсируется за счет активной, самостоятельной деятельности учащихся. Мотивация учащихся в начале урока - необходимое условие успешности обучения, так как без интереса к пополнению недостающих знаний, без воображения и эмоций немыслима самостоятельная, творческая деятельность ученика.
Благодаря наличию в учебном пособии по HTML гипертекстовых ссылок у учащихся развивается системное, аналитическое мышление. Кроме того, с помощью данного учебного пособия можно использовать разнообразные формы организации познавательной деятельности: фронтальную, групповую, индивидуальную.
Таким образом, данное справочное пособие наиболее оптимально и эффективно соответствует триединой дидактической цели урока:
· Образовательный аспект - восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.
· Развивающий аспект - развитие познавательного интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности учащихся.
· Воспитательный аспект - воспитание научного мировоззрения, умения четко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.
Справочное пособие по HTML может быть использовано:
1. Как сопровождение объяснения учителя.
При использовании учебного пособия в процессе объяснения новой темы достаточно выбрать и открыть необходимый раздел учебного пособия, в котором будут показаны основные моменты, необходимые для изучения данной темы. На экране могут также появляться определения, схемы, примеры выполнения заданий и т.д. Ребята не должны тратить время на переписывание данной информации себе в тетрадь. Акцент учителя должен быть направлен на доступное и понятное объяснение материала, на повышение заинтересованности в нем учащихся. Учащиеся должны понимать, что их основная задача не переписать показанный учителем материал себе в тетрадь, а разобраться в нем, понять основные принципы, законы и правила, используемые в данной теме.