Французский язык 10 класс Клименко профиль (стр. 3 из 6)
E x e m p l e : Un homme qui aime la paix s’appelle un homme pacifi que.
1. Qui aime la guerre ? Un homme qui ...
2. Qui travaille beaucoup et aime à travailler ?
Un homme qui ...3. Qui ne fait rien ? Un homme qui ...
4.
Qui aime à vivre dans la solitude ? Un homme qui ...5. Qui recherche la société ? Un homme qui ...
6. Qui est porté à la tristesse et rit rarement ? Un homme qui ...
7. Qui a de l’amour pour quelqu’un ? Un homme qui ...
8. Qui mange et boit avec modération ? Un homme qui ...
9.
Qui est gracieux dans ses discours et dans ses manières ? Un homme qui ...10. Qui a des sentiments nobles et donne toujours avec libéralité ? Un homme qui ...
11. Qui professe des opinions libérales ? Un homme qui ...
12. Qui croit facilement ?
Un homme qui ...13.
Qui vient toujours à l’heure convenue ? Un homme qui ...Les mots à utiliser : belliqueux, sociable, solitaire, adroit, orgueilleux, sobre, généreux, distingué, crédule, présomptueux, soupçonneux, ponctuel, amoureux.
9. Remplissez les phrases par les verbes à l’infi nitif.
1. Nous voyons les bateaux ... lentement.
2. Nous regardons ... les piétons sur le passage clouté.
3. Elle entend le train ... près de chez elle.
4. Ils écoutent le pianiste ... dans la salle voisine.
5. Nous entendons les enfants ... dans la cour de récréation.
6. Elle voit ...les nuages dans l’eau claire.
7. Il a vu l’arbre ... sur la voiture.
8. Ils entendaient les avions ... au-dessus du village.
9. Elles ont entendu ... le canon au loin.
10. J’entends les loups ... dans la forêt toute proche.
11. Nous avons regardé les bûcherons ... les gros arbres.
12. Elle écoutait attentivement le professeur ... la leçon.
Les verbes à utiliser : gronder, expliquer, hurler, abattre, glisser, traverser, passer, jouer, crier, se refl éter, s’écraser, passer.
La vie culturelle
10. Lisez le texte et donnez votre opinion.
Les intellectuels
Les élites politiques, économiques et scientifi ques doivent pouvoir, pour être reconnues, montrer qu’elles ont une bonne formation, un bon « niveau intellectuel ». Elles sortent d’ailleurs pratiquement toutes du même « moule » : elles ont fait leurs études dans les mêmes grandes écoles. Toute personne ayant des responsabilités importantes doit faire preuve d’une très bonne culture générale, la culture étant avant tout littéraire, philosophique ou historique. Il est imaginable, par exemple, qu’un homme politique puisse faire une carrière sans être capable de manier parfaitement la syntaxe de la langue française, voire même sans écrire des livres !
En France, on a toujours étroitement associé le culturel et le politique, le spirituel et le temporel. Mais on peut situer la naissance de l’intellectuel moderne dans la deuxième moitié du XVIIIe siècle. Tocqueville a expliqué dans son célèbre ouvrage « L’Ancien Régime et la Révolution » que puisque la monarchie excluait les intellectuels de l’exercice du pouvoir, ceux-ci se sont comportés comme un contre-pouvoir, défenseur de la raison et de la justice face aux intérêts de la raison d’État et de l’argent. Voltaire, Diderot, Rousseau, Condorcet ont soutenu la nécessité d’un engagement des hommes de lettres dans la défense de la morale et de la vérité.
11. Lisez l’information et dites si vous êtes d’accord ou non avec ses idées. Ar-gumentez votre réponse.
Qu’est-ce qu’un intellectuel ?
« Un intellectuel, tel que l’Affaire Dreyfus l’a symbolisé, est un professionnel de la culture qui décide de prendre publiquement position sur un ou des problèmes de société ou de politique ne relevant pas forcément de sa compétence professionnelle. Cette intervention publique se fait au nom de la légitimité acquise antérieurement dans la sphère professionnelle. Il faut donc une triple condition pour devenir « Intellectuel » au sens où on l’entend dans nos démocrates :
– Avoir une compétence dans le domaine de la science ou de la culture, qui soit reconnue par la communauté des pairs.
– Décider d’intervenir régulièrement et publiquement sur les problèmes de société ou de politique.
– Soutenir des positions la plupart du temps contradictoires avec le dis-cours dominant du moment. »
Dominique Wolton, La Dernière Utopie, Flammarion, 1993.
Devoir
12. Mettez les verbes après lesquels on emploie l’infi nitif.
1. Elles ont ... un homme passer devant chez elles.
2. J’ai ... l’infi rmière soigner les malades.
3. Vous avez ... les soldats marcher au pas.
4. Elles ... les spectateurs applaudir le chanteur.
5. J’ai ... s’envoler l’avion.
6. Nous avons ... les enfants s’éloigner rapidement.
7. Il a ... partir la voiture.
13. Mettez les verbes entre parenthèses à l’infi nitif.
1. Jean vit la perdrix (qui s’élevait) au-dessus des herbes, (qui plongeait) vers la forêt, et (qui disparaissait) dans un bruit métallique.
2. L’enfant entendit le train (qui approchait), et (qui crachait) sa vapeur.
3. Julie regarda les voiles (qui s’abaissaient) vers l’horizon.
4. On entendait, dans la cour, le cheval (qui grattait) le sol.
5. Inquiets, les deux gamins voyaient les nuages (qui venaient) sur eux très rapidement.
6. Il laisse la tortue (qui allait) de son train de Sénateur.
7. L’un après l’autre, on voyait (qu’ils se penchaient) doucement vers l’enfant.
8. On vit son œil (qui s’allumait), ses muscles (qui se raidissaient), ses membres (qui se ramassaient).
9. J’entends déjà partout les boutiques (qui s’ouvraient), les vendeuses (qui s’échangeaient) les derniers potins.
14. Écrivez la composition sur le sujet : Les liens familiaux sont moins forts aujourd’hui qu’autrefois. Qu’en pensez-vous ?
Mes amis
1. Lisez le texte et répondez aux questions.
Qu’est-ce qu’un ami ?
C’est la défi nition d’ « ami » qui a posé le plus de problèmes à l’auteur d’une étude publié par l’Institut de la statistique sous le titre D’où sont mes amis venus ? En effet, les personnes interrogées ont tendance à réduire le nombre de leurs amis quand on leur demande de préciser la défi nition qu’ils donnent à ce mot. C’est ainsi que les hommes déclarent d’abord en avoir 6,8 en moyenne et les femmes 5,6. Mais quand on leur demande de défi nir un « ami » de façon plus précise, ils fi nissent par dire qu’ils n’en ont qu’un ou même aucun !
L’étude montre que c’est pendant ses études qu’on se fait le plus d’amis. Quand on est étudiant, 69 % des amis sont des camarades d’école. Mais on perd peu à peu contact avec eux et ils ne sont plus que 46 % quand on est entré dans la vie professionnelle. Quand on vieillit, c’est dans le voisinage qu’on trouve ses amis : plus du quart à 65 ans. Mais les amis fi nissent par disparaître et on ne les remplace pas. Si on a 9 amis à 15 ans, on n’en a plus que 4,4 à 65 ans !
D’après les données
de l’Institut national de la statistique.
1. À quel âge on se fait le plus d’amis ?
2. À quel moment de la vie on cherche les amis près de chez soi ?
3. Qui a le plus d’amis, les femmes ou les hommes ?
4. Quelle est la raison d’avoir moins d’amis quand on est vieux ?
2. Complétez les phrases.
1. Il est assez diffi cile de donner l’explication au mot ... .
2. Quand on demande de préciser la ... du mot ... on entend des expli cations différentes.
3. On a le plus d’amis pendant les années d’... .
4. Après la ... on cherche les amis près de ... ... .
3. Lisez les citations suivantes et dites votre opinion.
1. Un ami, deux amis, dix amis... peu importe tant que c’est pour la vie. Mais il se pourrait bien, que fi nalement, les amis se comptent sur les doigts d’une seule main !
2. Dans le monde vous avez trois sortes d’amis : vos amis qui vous aiment, vos amis qui ne se soucient pas de vous, et vos amis qui vous haïssent.
3. Si tous les hommes savent ce que disent les uns les autres, il n’y aurait pas quatre amis dans le monde.
4. Le sort fait les parents, le choix fait les amis.
5. Le rôle d’un ami, c’est de se trouver à votre côté quand vous êtes dans l’erreur puisque tout le monde sera à côté de vous quand vous aurez raison.