Немецкий язык 10 класс Кириленко профиль (стр. 1 из 5)
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РІТА КИРИЛЕНКО, ВАЛЕНТИНА ОРАП
ПІДРУЧНИК ДЛЯ 10 КЛАСУ
ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
(9-Й РІК НАВЧАННЯ)
Профільний рівень
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України
Київ
«Генеза»
2010
Любі учні!
Вітаємо з новим навчальним роком! Для вас починається важливий етап у навчанні, який у Німеччині називають die Oberstufe. В Україні це означає почесну приналежність до старшокласників.
За вісім років вивчення мови, сподіваємося, ви вже маєте досить міцний фундамент знань з німецької мови та культури.
Мета підручника – поглиблення набутих вами знань. Навчальні тексти максимально враховують ваші інтереси, пропонують обмір кувати та обговорити важливі питання, в них розглядаються проблеми, які турбують вас і ваших ровесників за кордоном. Граматичні явища сприймаються безпосередньо під час читання текстів і тільки потім закріплюються вивченням правил, що забезпечує формування умінь і навичок володіння німецькою мовою. Запропоновані запитання й завдання, а також тренувальні вправи сприяють кращому засвоєнню граматики та правопису.
Працюючи за підручником, ви зможете здійснити уявну подорож Австрією – перлиною Європи. Країна зачаровує красою природи, мальовничими краєвидами, її видатні вчені та митці зробили великий внесок у скарбницю світової науки та культури. Ця подорож розширить ваш кругозір і збагатить вас духовно.
Цікаві, змістовні ілюстрації сприятимуть кращому засвоєнню навчального матеріалу.
Будьте ж старанними, наполегливо і творчо вивчайте німецьку мову! Зичимо успіхів.
Автори
УМОВНІ ПОЗНАЧЕННЯ
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hören– lesen, spreсhen– hören, lesen– schreiben – hören, spreсhen– Hausaufgabe
– lesen– Projektarbeit
– spreсhen
treu der treue Freund
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zuverlässig einen zuverlässigen Freund haben selbstständig selbstständig leben gleichaltrig gleichaltrige Freunde kennen lernen unzertrennlich unzertrennliche Freundinnen
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3. a. Seht das Bild an und äußert euch zu der Aussage:
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Freundschaft hat das gleiche Gesicht.
b. Lest, was diese Jugendlichen über die Freundschaften und Cliquen
denken.
Meine Clique – das sind meine Schulfreunde, Jungen und Mädchen. Wir sind gleichaltrig und haben die gleichen Interessen. Es ist sehr gut, wenn man zusammen lernt. Dann kann man viel besser Probleme der Anderen verstehen und dabei helfen. Wir machen in einer Naturschutzgruppe mit. Das hat uns viel gebracht, vor allem Selbstständigkeit und Kritikfähigkeit. Wir nehmen an verschiedenen Protestaktionen teil, wir treffen uns auch oft auf dem Sportplatz zum Volleyballspielen und gehen manch-mal ins Cafå. Dort können wir ruhig über die Schu- Georg. Serbien le meckern oder über unsere Eltern.
Früher war ich und mein Freund auch in einer Clique. Zuerst war es lustig und interessant. Später haben wir beide verstanden, dass es nicht gut für uns ist. Durch die Stadt zu bummeln oderim Hof mit einer Flasche Bier zu sitzen, schien uns zu blöd. Damals interessierten wir uns schon für Computer und dann meldeten wir uns zu einem Computerkurs. Jetzt treffen wir uns nach der Schule und surfen im Internet. Zur Zeit haben wir schon ein paar Computerspiele selbst gemacht. Das ist Stanislaw. Polen wirklich cool! 
Ich fi nde es blöd zu einer Clique zu gehören. Dort gibt es nur einen, der alles bestimmt. Und alle Anderen müssen machen, was er will. Wenn man dann eine andere Meinung hat, gibt es Ärger.Ich habe nur meine beste Freundin. Sie kam zu uns in die siebte Klasse und seitdem sind wir immer zusammen. Wir lernen zusammen. Wir unterhalten uns zusammen. Wir gehen ins Cafå oder ins
Claudia. Kino. Wir bummeln durch die Stadt und gehen in
Deutschland Geschäfte. Abends sitzen wir bei mir oder bei ihr zu Hause und sehen uns blöde Liebesfi lme an. Dann meckern wir über Jungen oder über Lehrer. Das macht immer Spaß. Zusammen langweilen wir uns nie.
Ohne meine Freunde könnte ich mir mein Leben kaum vorstellen. Sie verstehen mich sehr gut, manchmal besser, als meine Eltern. Ich kann ihnen alles anvertrauen und sie können sich immer auf mich verlassen. Wenn einer von uns Probleme hat, kommen die Anderen zu Hilfe. Wir verstehen einander ohne Worte. Solche Freundschaft ist für mich so unheimlich wichtig. Wir sind verschieden, wir lernen in verschiedenen Schulen und nicht alle haben die gleichen Interessen. Aber wir sind trotzdem Jasmin. unzertrennlich. Die Türkei 
Ich habe auch viele Freunde. Die meisten sind meine Mitschüler. Wir unternehmen sehr viel zusammen. Zur Zeit besuche ich eine Naturschutzgruppe und wir wollen unsere ukrainische Natur retten. Wir haben die gleichen Interessen. Meine Freunde sind für mich sehr wichtig. Wir sind gleichaltrig und verstehen einander sehr gut.Aber es gibt noch weitere Leute, die für mich beste
Freunde sind. Wir sind wirklich Freunde. Das sind
Katja. meine Eltern. Sogar jetzt vermisse ich meine
Die Ukraine Eltern. Sie fi nden für mich immer Zeit. Sie helfen mir immer. Ich kann mich auf meine Eltern immer
verlassen. Ich vertraue ihnen und wir sind immer ehrlich zu einander.
c. Was habt ihr über die Jugendlichen und ihre Freundschaften erfahren? Was passt zusammen? Ergänzt die Tabelle.A. Sie hat eine Freundin, mit der sie die ganze Zeit zusammen ist. Sie sind unzertrennlich und seit der siebten Klasse befreundet. Zu einer Clique zu gehören fi ndet sie blöd. Alle machen nur das, was einer bestimmt, sonst wird es Ärger geben.
B. Er und sein Freund interessieren sich für Computer und haben schon ein paar Computerspiele selbst entwickelt. Früher gehörten beide zu einer Clique. Bald haben sie jedoch verstanden, dass solche Freizeitverschwendung blöd ist.
C. Zu seiner Clique gehören seine Schulfreunde. Sie machen in einer Naturschutzgruppe mit und haben die gleichen Interessen. Das machte sie selbstständiger und kritikfähig. In der Freizeit spielen sie Volleyball oder sitzen in einem Cafå.
D. Sie hat viele Schulfreunde. Die meisten besuchen eine Natur-schutzgruppe und haben die gleichen Interessen. Zu ihren besten Freunden gehören auch ihre Eltern. Ihnen kann Katja alle ihre Geheimnisse anvertrauen. Sie fi nden für ihre Tochter immer Zeit. Katja und ihre Eltern sind immer ehrlich zueinander.
E. Sie kann sich ihr Leben ohne Freunde nicht vorstellen. Obwohl alle verschieden sind, können sie einander gut verstehen und sich auf einander verlassen. Manchmal verstehen ihre Freunde sie besser, als ihre Eltern.
| Georg. Serbien | C |
| Stanislaw. Polen | |
| Claudia. Deutschland | |
| Jasmin. Die Türkei | |
| Katja. Die Ukraine |
4.
Lest und fi ndet für jedes Wort ein passendes Äquivalent. Schreibt diese Wörter mit ihren Äquivalenten ins Heft aus. Merkt euch das! a. | 1. cool | jemand ist so, dass man sich auf ihn verlassen kann |
| 2. blöd | im gleichen Alter |
| 3. unzertrennlich | ohne die Hilfe anderer etwas machen, autonom |
| 4. zuverlässig | im Stande sein, etwaz zu tun |
| 5. gleichaltrig | super, toll, prima |
| 6. fähig | dumm |
| 7. selbstständig | so, dass sie alles gemeinsam machen |
b.
| 1. scheinen – schien – hat geschienen (j-m) | irgendwohin gehen oder fahren, um sich zu verg nüg en |
| 2. sich melden – meldete sich – hat sich gemeldet | über (j-d/etw.) schimpfen; auf (j-n/etw.) schimpfen |
| 3. bestimmen – bestimmte – hat bestimmt | etwas scheint ihm + Adj. |
| 4. sich verlassen – verlässt sich – verließ sich – hat sich verlassen (auf Akk.) | sagen, mitteilen, dass jemand an (etw.) teilnehmen will |
| 5. vertrauen – vertraute – hat vertraut (etw. j-m) | ein Recht haben (j-n/etw.). Nach eigenen Ideen einzusetzen oder zu verwenden; festlegen |
| 6. unternehmen – unternimmt – unternahm – hat unternommen | (j-m etw.) anvertrauen |
| 7. meckern – meckerte – hat gemeсkert | überzeugt sein, dass stimmt |
5.
Lest und ergänzt die Sätze durch folgende Wörter:melde, schienen, regiert, zuverlässig, meldeten, geben, vertrauen, scheint.
Z.B.: 1. Seine Worte schienen mir unglaubwürdig.
1. Seine Worte . . . mir unglaubwürdig.
2. Dann . . . sich die Freunde zu einem Computerkurs.
3. Es . . . blöd, immer das zu tun, was nur einer bestimmt.
4. Willst du im Unterricht antworten, dann . . . dich. Du musst deine Hand heben.
5. In der Clique . . . nur einer, die Anderen tun das, was er sagt, sonst wird es Ärger … .
6. Meine Eltern . . . mir und am Wochenende darf ich nach der Disko bei meiner Freundin übernachten.
7. Der Freund ist . . . und ich kann ihm alle meine Probleme anvertrauen.
6. Lest und ergänzt die Sätze.Z.B. 1. Kann ich mich auf dich verlassen?
1. Kann ich mich auf dich . . . ? Mach es bitte so, wie ich es dir gesagt habe!
2. Warum . . . du mir, was ich machen soll?
3. Seid ihr . . . ? – Nein, ich bin älter, als sie.
4. Sie . . . ständig über das Essen. Mir schmeckt es aber gut.
5. Meine Eltern sind im gleichen Alter. Sie sind . . . .
6. Obwohl sie nur fünfzehn ist, ist sie ganz . . . .
7. Sie kritisiert uns oft und ist . . . . Das hat uns aber nie gestört und hat sogar oft geholfen.
7. Übt eure Grammatik. Merkt euch! | Verben mit PräpositionenViele Verben haben nicht nur eine Akkusativergänzung oder eine Dativergänzung, sondern eine Präpositionalergänzung. Es hängt von der Präposition ab, in welchem Kasus das Substantiv steht. a. Verben mit Präpositionen + Akk.: auf, für, gegen, über, um. Katja stellt Fragen, ihre Freunde sollen auf die Fragen antworten. Die Kinder meckern über die vielen Hausaufgaben. b. Verben mit Präpositionen + Dat.: aus, bei, mit, nach, unter, von, vor, zu. Sein Bericht besteht ausdrei Teilen. Die Kinder springen vor Freude. c. Verben mit Präpositionen + Akk. oder Dat.: an, in. Die Schülerin nimmt aktiv an einer Naturschutzaktion teil. Die junge Lehrerin denkt immer wieder an ihre Schüler. d. Manche Verben können einige Präpositionen gleichzeitig haben. Sie spricht mit ihren Mitschülern über die Clique und Freundschaft. Davon hat sie mit Ihnen nicht gesprochen. Katja freut sich über den Brief, den sie von ihren Eltern bekommen hat. Thimo freut sich auf die Reise nach Kiew im nächsten Jahr. Die wichtigsten Verben mit den Präpositionen Verben mit den Präpositionen + Dativ aus bestehen aus mit anfangen mit entstehen aus aufhören mit übersetzen aus beginnen mit sprechen mit telefonieren mit bei sich bedanken bei nach sich erkundigen nach sich beklagen bei fragen nach sich beschweren bei riechen nach sich entschuldigen bei schmecken nach sich erkundigen bei suchen nach sich informieren bei von berichten von zu bringen zu sprechen von einladen zu handeln von sich entschließen zu erwarten von gehören zu träumen von gratulieren zu überzeugen von passen zu abhängen von werden zu | |
| unter leiden unter vor erschrecken vor Angst haben vor warnen vor Verben mit den Präpositionen + Akkusativ auf achten auf für danken für antworten auf sich entscheiden für sich konzentrieren auf sich entschuldigen für sich freuen auf sich interessieren für hoffen auf kämpfen für sich vorbereiten auf sorgen für warten auf über sich ärgern über um sich bemühen um sich aufregen über sich bewerben um sich beklagen über bitten um berichten über sich kümmern um sich beschweren über sich sorgen um sich freuen über streiten um sich informieren über wetten um nachdenken über lachen über sprechen über sich wundern über gegen kämpfen gegen protestieren gegenVerben mit den Präpositionen + Akkusativ oder Dativ an + Akk. sich erinnern an an + Dat. leiden an denken an teilnehmen an sich gewöhnen an zweifeln an glauben an schreiben an |
8.
Lest und ergänzt die Sätze durch folgende Präpositionen:auf, an, über, mit, an, für.