Таким образом, оценочная семантика языковых единиц, употребленных в художественном тексте, является ярким показателем отражения ментальности личности.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Апресян Ю.Д. Интегральное описание языка и системная лексикография // Избранные труды. Т. 2. Школа «Языки русской культуры». – М.: 1995.
2. Апресян Ю.Д. словарная статья глагола «гореть». – Семиотика и информатика. – М.: 1991.
3. Апресян Ю.Д. Лексическая семантика, 2-е изд., испр. и доп. – М.: 1995.
4. Апресян Ю.Д.Принципы семантической лексикографии и толковый словарь. – В книге «История литературы. Лингвистика». – М.: 1999.
5. Бабенко Л.Г. Лексические средства обозначения эмоций в русском языке. – Свердловск: 1989.
6. Баранов А.Н., Добровольский Д.О. Постулаты когнитивной семантики. – Серия литературы и языка. Т. 56. 1997. № 1.
7. Бахтин М. Проблемы поэтики Достоевского. – М.: 1979.
8. Белик А.П. Художественные образы Ф.М. Достоевского. – М.: 1974.
9. Белкин А.А. Ф.М. Достоевский. – М.: 1956.
10. Васильев Л.М. Семантика русского глагола. – М.: 1081.
11. Виноградов В.В. О некоторых вопросах теории русской лексикографии. – В книге Виноградов В.В. Лексикология и лексикография: избранные труды. – М.: 1980.
12. Винокур Т.Г. Закономерности стилистического использования языковых единиц. – М.: 1980.
13. Введенская Л.А., баранов М.Т., Гвоздарев Ю.А. Русское слово. – М.: 1980.
14. Вейнрейх У. Опыт семантической теории. – В книге «Новое в зарубежной лингвистике». – М.: 1980.
15. Гак В.Г. Сопоставительная лексикология. – М.: 1977.
16. Гроссман Л. Достоевский. ЖЗЛ. Серия биографий. – М.: 1962.
17. Гус М. Идеи и образы Ф.М. Достоевского. – М.: 1962.
18. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10–11 класс. – М.: 2006.
19. Достоевский Ф.М. Идиот. – М.: 1983.
20. Достоевский. Материалы и исследования. Т. 3. под ред. Г.М. Фридлендера. – Л.: 1978.
21. Достоевский и русские писатели. Традиции, новаторство, мастерство. Сб. статей. Составитель В.Я. Кирпотин. – М.: 1971.
22. Достоевский Ф.М. в русской критике. Сб. статей. – М.: 1956.
23. Добролюбов Н.А. Русские классики. Избранные литературно-критические статьи. – М.: 1970.
24. Достоевский Ф.М. Письма. – М.: 1959.
25. Звегинцев В.А. Семасиология. – М.: 1957.
26. Канападзе Л.А. Современное городское просторечие и литературный язык. – М.: 1984.
27. Кирпотин В.Я. Мир Достоевского. Этюды и исследования. – М.: 1980.
28. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика. – М.: 2000.
29. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. – М.: 1989.
30. Курилович Е. Заметки о значении слова. – В книге Курилович Е. Очерки по лингвистике. – М.: 1962.
31. Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем. – В книге «Теория метафоры». – М.: 1990.
32. Литература в школе. – 1998. – № 6.
33. Лукьянова Н.А. Экспрессивная лексика разговорного употребления. – Новосибирск: 1986.
34. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: 2004.
35. Одиноков В.Г. Типология образов в художественной системе Ф.М. Достоевского. – Новосибирск: 1981.
36. Падучева Е.В. О парадигме регулярной многозначности. Сер.2. № 4. 1988.
37. Поспелов Г.Н. Творчество Ф.М. Достоевского. – М.: 1971.
38. Петрищева Е.Ф. Стилистически окрашенная лексика русского языка. – М.: 1984.
39. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М.: 1968.
40. Русская разговорная речь: Фонетика. Морфология. Лексика. – М.: 1983.
41. Русский язык и советское общество: Лексика современного русского литературного языка. – М.: 1968.
42. Смирницкий А.И. Лексикология английского языка. – М.: 1956.
43. Стернин И.А. проблемы анализа структуры значения слова. – Воронеж: 1985.
44. Селезнев Ю.И. В мире Достоевского. – М.: 1980.
45. Фридлендер Г.М. Реализм Достоевского. – М.: 1964.
46. Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка. – М.: 1985.
47. Шаховский В.И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка. Воронеж, 1987.
48. Шмелев Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики. – М.: 1973.
49. Шмелев Д.Н. Русский язык в функциональных разновидностях. – М.: 1977.
Приложение
КНЯЗЬ ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ МЫШКИН (лексемы с оценочной семантикой)
| О себе | автор | другие герои |
| Больной Нездоров Недобрый Счастлив Большой Мешковатый Дурён Идиот Нелюдим Рассеянный Смешной Мнительный Ребёнок Благоразумный | Пристальные глаза Страшный взгляд Приятное лицо | Ребёнок Образованный Воспитан Простоват Чудак Сумасшедший Погибший Наивный Добродетельнейшее лицо Скептик Ревнивец Идиот Бесподобнейший Честный Правдивый Благотворитель Простодушный Необразованный |
НАСТАСЬЯ ФИЛИППОВНА (лексемы с оценочной семантикой)
| О себе | Автор | Другие герои |
| Дура Бесстыжая Честная Уличная Распутная Мечтательница Сумасшедшая | Необыкновенной красоты Ветреная дурочка Высокомерное выражение лица | Удивительное лицо Гордое лицо Бесстыжая Раздражительная Мнительная Самолюбивая Оригинальная Колоритная Королева Погибшая Сумасшедшая Помешанная Эксцентрическая Тварь Вздорная Безумная Белоручка |
ПАРФЕН СЕМЁНОВИЧ РОГОЖИН (лексемы с оценочной семантикой)
| О себе | Автор | Другие герои |
| Болен Дурак Ничему не обучался | Мёртвая бледность Измождённый вид Крепкое сложение Грубая улыбка Самодовольный взгляд | Странный Больной Изверг |
ГЕНЕРАЛ ИВАН ФЁДОРОВИЧ ЕПАНЧИН (лексемы с оценочной семантикой)
| О себе | Автор | Другие герои |
| занятой | С большими деньгами С большими занятиями С большими связями Необразованный Умный Подозрительный Опытный Ловкий | Добрый Грубый грубиян |
ГЕНЕРАЛЬША ЕЛИЗАВЕТА ПРОКОФЬЕВНА (лексемы с оценочной семантикой)
| О себе | Автор | Другие герои |
| Добрая Не глупа Чудачка Дура Несчастна Грешна Ребёнок | Капризна Нетерпеливая Чудачка Ревнива Горячая | Способная к развитию Маленький ребёнок |
ГАНЯ (лексемы с оценочной семантикой)
| О себе | Автор | Другие герои |
| Подлец Мальчишка Оригинальный Нищий | Красивый Молодой Стройный блондин Маленького роста Умное лицо Пристальный взгляд Самолюбивый Тщеславный | Человек Дерзок Бесстыден Злодей Обыкновенный Слабый Не оригинальный Величайший Гений |
ЛЕБЕДЕВ (лексемы с оценочной семантикой)
| О себе | Автор | Другие герои |
| Пьяница Потаскун Грабитель Лиходей Грешник Грустный | Сумасшедший Дурак Низок Добрый Помешанный Важный Чистый |
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ
План-конспект урока по русскому языку для факультативных занятий в 11 классе общеобразовательной школы
Тема: Стилистически окрашенная лексика русского языка
Цели:
1) повторить сведения о стилистически окрашенной лексики;
2) развивать исследовательский интерес учащихся в отношении системы оценки стилистически окрашенных слов;
3) воспитывать интерес к слову в художественном тексте.
Оборудование: учебник русского языка, «Словарь русского языка» С.И. Ожегова, текст романа Ф.М. Достоевского «Идиот», раздаточный материал.
Ход урока:
I. Оргмомент.
Сообщить учащимся цели и задачи урока.
II. Повторение ранее изученного материала
1) Что изучает лексика?
2) Какие группы лексики выделяются с точки зрения происхождения? Приведите примеры.
3) С точки зрения динамического употребления? Приведите примеры.
4) С точки зрения сферы употребления? Приведите примеры.
5) С точки зрения стилистической окрашенности? Приведите примеры.
6) Какая лексика называется нейтральной? Приведите примеры.
7) Какая - с повышенной стилистической окрашенностью? Приведите примеры.
III. Проверка д/з.
Задание: найдите в тексте романа Ф.М. Достоевского «Идиот» стилистически окрашенную лексику при оценке или самооценке героев.
1) А теперь я гулять хочу, я ведь уличная (Настасья Филипповна, с. 176).
Улица – 1) пространство между домами для прохода и проезда, а также само это пространство; 2) (перен.) компания, противопоставляемая семье по своему отрицательному влиянию на детей, подростков.
В данном контексте слово «уличная» носит пониженную стилистическую окрашенность и характеризует героиню с отрицательной стороны.
По аналогии с первым примером учащиеся анализируют последующие примеры с применением материалов словарей.
2) Я был такой большой, я всегда такой мешковатый (пониженная стилистическая окрашенность).
3) Я совсем, совсем становлюсь такой рассеянный и смешной (Мышкин, с. 217) (пониженная стилистическая окрашенность).
4) Да, я идиот, истинный идиот. (Мышкин, с. 270) (пониженная стилистическая окрашенность).
5) А почерк превосходный. Вот в этом у меня, пожалуй, и талант (Мышкин, с. 47) (повышенная стилистическая окрашенность).
6) Я тебя, честную девушку, за собой, за распутной ухаживать заставляла (Настасья Филипповна, с. 177) (пониженная стилистическая окрашенность).
Подводим итоги о том, какая лексика чаще встречается на страницах романа.
IV. Работа с текстом (каждому учащему дается распечатка текста)
1. Люди хотят быть счастливыми – это их естественная потребность. 2. Но где кроется самая сердцевина счастья? 3. (Замечу сразу, я только размышляю, а не изрекаю истины, к которым сам только стремлюсь). 4. Кроется ли она в удобной квартире, хорошей еде, нарядной одежде? 5. И да, и нет. 6. Нет – по той причине, что, имея все эти достатки, человек может мучиться различными душевными невзгодами.7. Кроется ли она в здоровье? 8. Конечно, да, но в то же время и нет. 9. Счастье кроется именно в гармонии личности, раньше говорили: «Царствие Божие внутри нас». 10. Гармоническое устройство этого «царства» во многом зависит от самой личности, хотя, повторяю, внешние условия существования человека играют важную роль в его формировании. 11. Но не самую важную. 12. При всех призывах бороться с недостаткам нашей жизни, которых накопилось с избытком, я все же прежде всего выделю борьбу с самим собой. 13. Нельзя ждать, что кто-то придет со стороны и сделает тебе хорошую жизнь. 14. Надо вступать в битву за «честного малого» в себе, иначе – беда.